CG&BSAJ

2023 - Company Games & Business Simulation Academic Journal, 3(2).

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Adopción de la inteligencia artificial ChatGPT en la educación superior: perspectiva de los docentes universitarios en Paraguay
Adoption of artificial intelligence ChatGPT in higher education: university professors´ perspective in Paraguay

Chap K. Kwan Chung. Asunción (Paraguay).

Silvio E. Becker. Asunción (Paraguay).

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Adopción de la inteligencia artificial ChatGPT en la educación superior: perspectiva de los docentes universitarios en Paraguay
Adoption of artificial intelligence ChatGPT in higher education: university professors´ perspective in Paraguay

Chap K. Kwan Chung. Asunción (Paraguay).

Silvio E. Becker. Asunción (Paraguay).

Resumen/Abstract

Resumen / Abstract


El objetivo del trabajo es conocer la percepción de los docentes universitarios de Paraguay con respecto al uso del ChatGPT. Se basó en un enfoque cuantitativo de corte transversal y descriptivo. Se encuestó a 68 participantes mediante un cuestionario compuesto por 20 preguntas enviada vía WhatsApp por conveniencia en 2023. Los resultados destacan que P4 ¿En qué medida cree que el uso de ChatGPT puede ahorrar tiempo en la búsqueda de información y en la preparación de materiales de enseñanza? y P1 En general, ¿cómo calificaría la utilidad de ChatGPT como herramienta de enseñanza? tiene las medias más altas (­­­x̄=3,94 y x̄=3,87 respectivamente), y que P7 ¿En qué medida cree que ChatGPT puede complementar o reemplazar la enseñanza tradicional en el aula? y P9 ¿En qué medida cree que ChatGPT puede ayudar a los estudiantes a desarrollar habilidades de investigación y pensamiento crítico? las más bajas (x̄=2,75 y x̄=3,21 respectivamente). Se concluye que la utilidad del ChatGPT tiene un peso importante dentro del sistema educativo. Sin embargo, solo puede ser considerado como herramienta complementaria en el proceso de enseñanza, y no puede reemplazar la enseñanza tradicional en el aula.

The aim of this work is to know the perception of Paraguayan university professors regarding the use of ChatGPT. It was based on a quantitative, cross-sectional, and descriptive approach. 68 participants were surveyed through a questionnaire made up of 20 questions, sent via WhatsApp by convenience in 2023. The results highlight that Q4 To what extent do you think that the use of ChatGPT can save time in the search for information and in the preparation of training materials? teaching? and Q1 Overall, how would you rate the usefulness of ChatGPT as a teaching tool? has the highest means (x̄=3.94 and x̄=3.87 respectively), and that Q7 To what extent do you think ChatGPT can complement or replace traditional classroom teaching? and Q9 To what extent do you think ChatGPT can help students develop research and critical thinking skills? the lowest (x̄=2.75 and x̄=3.21 respectively). It is concluded that the usefulness of ChatGPT has an important weight within the educational system. However, it can only be considered as a complementary tool in the teaching process and cannot replace traditional classroom teaching.

Palabras Clave/Keywords

Palabras Clave / Keywords


Inteligencia artificial, CHATGPT, Educación Superior, Docentes universitarios, Paraguay.

Artificial intelligence, ChatGPT, Higher Education, University teachers, Paraguay.

Cómo citar/How to cite

Cómo citar / How to cite


Kwan Chung, C. K.; Becker, S. E. (2023). Adopción de la inteligencia artificial ChatGPT en la educación superior: perspectiva de los docentes universitarios en Paraguay. Company Games & Business Simulation Academic Journal, 3(2), 23-30. (www.businesssimulationjournal.com)



 

www.businesssimulationjournal.com

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