Campus Virtuales

Campus Virtuales (Vol. IX, Num. 01)

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Influencia del género en el uso de redes sociales por el alumnado y profesorado
The influence of gender in the use of social media by students and teachers

Rubicelia Valencia-Ortiz. Ciudad de México (México).

Julio Cabero Almenara. Sevilla (España).

Urtza Garay Ruiz. Bilbao (España).

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Influencia del género en el uso de redes sociales por el alumnado y profesorado
The influence of gender in the use of social media by students and teachers

Rubicelia Valencia-Ortiz. Ciudad de México (México).

Julio Cabero Almenara. Sevilla (España).

Urtza Garay Ruiz. Bilbao (España).

Resumen/Abstract

Resumen / Abstract


Las redes sociales presentan el peligro de la ampliación de lo que actualmente se conoce como brecha digital de género. A pesar de que el acceso de las mujeres a esta tecnología es equilibrado, las diferencias se encuentran en el tipo de uso que realizan de las redes sociales hombres y mujeres. El objetivo de este estudio es analizar las diferencias por género en relación a la frecuencia de uso y tipos de utilización de las redes sociales del profesorado y alumnado. La muestra la conforman 19008 personas, 1408 docentes y 17600 estudiantes de México. Para la recogida de información se optó por la escala Social Mediad Addiction Scale Student Form (SMAS-SF) de Sahin (2018) adaptada a y validada por Valencia y Castaño (2018). Entre los resultados destaca que los estudiantes hombre utilizan de forma más frecuente las redes sociales que las mujeres. Además de que existen diferencias entre el tipo de utilización de las mismas. Mientras que las mujeres las utilizan más para comunicarse, los hombres lo hacen para el consumo y el ocio.

Social media can show the wide danger that exists in wheat we now know as the digital gap of gender. Despite women have equitative access to technology, the differences are focused on the type of use that men and women have of social media. It is the purpose of this study to analyze the differences by gender considering the frequency and types of usage of social media, in students and teachers. The sample compiles 19008 people; 1408 teachers and 17600 studens located in Mexico. The Social Mediad Addiction Scale StudentForm (SMAS-SF) from Sahin (2018) was adapted and validated by Valencia and Castaño (2018) to collect the information.Some of the results emphasize the differences that exist in the use of the social media. While women use the media to communicate, men use it for consumption and leisure.

Palabras Clave/Keywords

Palabras Clave / Keywords


Redes sociales, Educación, Género, Internet, Profesorado, Alumnado.

Social networks, Education, Gender, Internet, Teachers, Students.

Referencias/References

Referencias / References


Ref 1

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Cómo citar/How to cite

Cómo citar / How to cite


Valencia-ortiz, R.; Cabero Almenara, J.; Garay Ruiz, U.(2020). Influencia del género en el uso de redes sociales por el alumnado y profesorado. Campus Virtuales, 9(1), 29-39. (www.revistacampusvirtuales.es)

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