Campus Virtuales

Campus Virtuales (Vol. X, Num. 01)

Número completo
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Aprendizaje Cooperativo como base de una actividad integradora en la asignatura “Ingeniería del Producto”
Cooperative Learning as the basis of an integrating activity in the subject "Product Engineering"

Norka Bedregal-Alpaca. Arequipa (Perú).

Elisa Castañeda-Huamán. Arequipa (Perú).

Olha Sharhorodska. Arequipa (Perú).

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Aprendizaje Cooperativo como base de una actividad integradora en la asignatura “Ingeniería del Producto”
Cooperative Learning as the basis of an integrating activity in the subject "Product Engineering"

Norka Bedregal-Alpaca. Arequipa (Perú).

Elisa Castañeda-Huamán. Arequipa (Perú).

Olha Sharhorodska. Arequipa (Perú).

Resumen/Abstract

Resumen / Abstract


El aprendizaje cooperativo organiza a los estudiantes en grupos en los que trabajan conjunta y coordinadamente para realizar actividades académicas de modo que el aprendizaje individual y el aprendizaje colectivo se refuerzan entre sí. Se describe el desarrollo de una actividad cooperativa que integra los contenidos de la asignatura universitaria “Ingeniería del Producto”. Se presenta un modelo para estructurar la actividad y un conjunto de dinámicas cooperativas para motivar y promover la participación del estudiante, potenciar el aprendizaje y desarrollar competencias transversales como el aprendizaje permanente y la competencia social. Para recoger la percepción estudiantil en relación a la actividad se aplicó un cuestionario; se concluye que los estudiantes valoran positivamente esta forma de trabajo, a pesar de que reconocen que implica una mayor carga de trabajo, consideran que les ayudó a relacionar la teoría con la práctica y a lograr una mejor comprensión de los conceptos y procedimientos.

Cooperative learning organizes students into groups where they work together and in coordination to conduct academic activities so that individual learning and collective learning reinforce each other. It describes the development of a cooperative activity that integrates the contents of the university subject "Product Engineering". A model is presented to structure the activity and a set of cooperative dynamics to motivate and promote student participation, enhance learning and develop cross-cutting competencies such as lifelong learning and social competence. A questionnaire was applied to collect student perception in relation to the activity; it is concluded that students value this way of work positively, although they recognize that it involves a higher workload, they believe that it helped them relate theory to practice and achieve a better understanding of concepts and procedures.

Palabras Clave/Keywords

Palabras Clave / Keywords


Aprendizaje cooperativo, Ingeniería del producto, Actividad cooperativa, Educación universitaria, Competencias transversales.

Cooperative learning, Product engineering, Cooperative activity, University education, Cross-cutting competencies.

Referencias/References

Referencias / References


Ref 1

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Cómo citar/How to cite

Cómo citar / How to cite


Bedregal-Alpaca, N.; Castañeda-Huamán, E.; Sharhorodska, O. (2021). Aprendizaje Cooperativo como base de una actividad integradora en la asignatura “Ingeniería del Producto”. Campus Virtuales, 10(1), 113-123. (www.revistacampusvirtuales.es)

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