Campus Virtuales

Campus Virtuales (Vol. 10, Num. 02)

Número completo
Full number

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


Análisis de las videoguías con anotaciones multimedia
Analysis of video guides with multimedia annotations

Francisco J. Ruiz Rey. Málaga (España).

Violeta Cebrián Robles. Ourense (España).

Manuel Cebrián de la Serna. Málaga (España).

Número completo
Full number

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


Análisis de las videoguías con anotaciones multimedia
Analysis of video guides with multimedia annotations

Francisco J. Ruiz Rey. Málaga (España).

Violeta Cebrián Robles. Ourense (España).

Manuel Cebrián de la Serna. Málaga (España).

Resumen/Abstract

Resumen / Abstract


Las guías docentes son de obligado cumplimiento para la evaluación de los programas, como un recurso importante para informar a los estudiantes universitarios. Sin embargo, la realidad es otra, en la práctica no suelen leerlas. La investigación analiza un proyecto que convierte la guías docentes en recursos más interactivos y atractivos mediante videoguías y anotaciones de vídeo con etiquetado social. Con diseño mixto de investigación preguntamos: a. conocimiento sobre las guías, b. Valoración de las videoguías, y c. satisfacción sobre las anotaciones de vídeo. Una muestra con 132 estudiantes de diferentes cursos y grados de educación de dos universidades españolas. Encontramos un alto nº de estudiantes que no leen las guías docentes o con poco detalle (91,7%), valorando muy positivamente el formato de videoguías como la metodología de anotaciones de vídeo a pesar de no tener experiencias previas (90,4%).

The teaching guides are mandatory for the evaluation of the programs, as an important resource to inform university students. However, the reality is different, in practice they are not usually read. The research analyzes a project that converts teaching guides into more interactive and attractive resources through video guides and video annotations with social tagging. With a mixed research design we asked: a. knowledge about the guides, b. assessment of the video guides, and c. satisfaction with the video annotations. A sample of 132 students from different courses and degrees of education from two Spanish universities. We found a high number of students who do not read the teaching guides or with little detail (91.7%), valuing very positively the format of videoguides as the methodology of video annotations despite not having previous experience (90.4%).

Palabras Clave/Keywords

Palabras Clave / Keywords


Guías docentes, Videoguías, Cursos en línea, Recursos digitales, Anotaciones de vídeo, Etiquetado social.

Teaching guides, Video guides, Online courses, Digital resources, Video annotations, Social tagging.

Referencias/References

Referencias / References


Ref 1

Ref 2

Ref 3

Ref 4

Cómo citar/How to cite

Cómo citar / How to cite


Ruiz Rey, F. J.; Cebrián Robles, V.; Cebrián de la Serna, M. (2021). Análisis de las videoguías con anotaciones multimedia. Campus Virtuales, 10(2), 97-109. (www.revistacampusvirtuales.es)

You are here: CAMPUS VIRTUALES JOURNAL Current issue Uncategorised Campus Virtuales (Vol. 10, Num. 02)