Campus Virtuales

The advance of ICT can be appreciated in a range of synchronous and asynchronous tools for communication that facilitate the interaction without spatio-temporal restrictions. The Web Accessibility Initiative defines guidelines to let people with disabilities access ICT. The article presents the method and the results obtained from web accessibility evaluation applied to Moodle CMS, using guidelines WCAG 2.0. The results of this study provided data to guide further research and development focused on test processes on web accessibility using specific tools, in order to improved user´s experience.

El avance de las TIC se puede apreciar en una gama de herramientas de comunicación sincrónicas y asincrónicas que facilitan la interacción sin restricciones espacio-temporales. La Iniciativa de Accesibilidad Web define pautas para que las personas con discapacidad accedan a las TIC. El artículo presenta el método y los resultados obtenidos de la evaluación de la accesibilidad web aplicada al CMS Moodle, utilizando las directrices WCAG 2.0. Los resultados de este estudio proporcionaron datos para guiar futuras investigaciones y desarrollos centrados en procesos de prueba de accesibilidad web utilizando herramientas específicas, con el fin de mejorar la experiencia del usuario.

Palabras Clave/Keywords

Palabras Clave / Keywords

WCAG 2.0 guidelines, W3C, Web engineering, Web quality, tools.

Directrices WCAG 2.0, W3C, Ingeniería web, Calidad web, Herramientas.

Referencias/References

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Cómo citar/How to cite

Cómo citar / How to cite

Mariño, S. I.; Alfonzo, P. L. (2024). Web accessibility and CMS. Moodle as case study. Campus Virtuales, 13(2), 41-47. https://doi.org/10.54988/cv.2024.2.1329