Campus Virtuales (Vol. 13, Num. 02)
Número completo
Full number
De ecosistemas presenciales a multimodales: un cambio evolutivo en las universidades
From traditional to multimodal ecosystems: an evolutionary change in the universities
Arturo Amaya Amaya. Tamaulipas (México).
Daniel Cantú Cervantes. Tamaulipas (México).
Resumen/Abstract
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Resumen / Abstract
Este trabajo cuantitativo transeccional con correlacional tuvo el objetivo de identificar el nivel de satisfacción en los estudiantes que optaron por en el ecosistema multimodal en una universidad pública en México durante la Pandemia por Covid-19. Los resultados sugieren que mayor parte de los participantes (n = 4,151, DE ± 0.504) mostraron niveles altos de satisfacción bajo el esquema multimodal, de los cuales, más del más del 80% manifestaron su disposición de continuar estudiando bajo el esquema multimodal. La elección de la modalidad híbrida, la interacción interpersonal y la autoeficacia en el uso de software de internet fueron los aspectos más importantes que se correlacionaron con la satisfacción estudiantil universitaria en la multimodalidad. No se encontraron diferencias significativas (p > 0.05) entre el estado de la empleabilidad de los participantes a la par de sus estudios por la multimodalidad, entre su género, su estado civil, su experiencia previa en la multimodalidad, y sobre su elección de las asignaturas multimodales cursadas.
We worked under a quantitative approach with a transactional design and correlational scope with the objective of identifying the level of satisfaction in students who opted for the multimodal ecosystem at a public university in Mexico during the Covid-19 Pandemic. The results suggest that most of the participants (n = 4,151, SD ± 0.504) showed high levels of satisfaction under the multimodal scheme, of which, more than 80% expressed their willingness to continue studying under the multimodal scheme. The choice of the hybrid modality, interpersonal interaction, and self-efficacy in the use of Internet software were the most important aspects that were correlated with university student satisfaction in multimodality. No significant differences were found (p > 0.05) between the employability status of the participants along with their multimodality studies, between their gender, their marital status, their previous experience in multimodality, and their choice of the multimodal subjects taken. Palabras Clave/Keywords
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Palabras Clave / Keywords
Ecosistema multimodal, Universidad, Satisfacción estudiantil, Covid-19.
Multimodal ecosystem, University, Student satisfaction, Covid-19. Referencias/References
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Referencias / References
Ref 1
Ref 2
Ref 3
Ref 4
Cómo citar/How to cite
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Cómo citar / How to cite
Amaya Amaya. A.; Cantú Cervantes, D. (2024). De ecosistemas presenciales a multimodales: un cambio evolutivo en las universidades. Campus Virtuales, 13(2), 179-197. https://doi.org/10.54988/cv.2024.2.1256
