Campus Virtuales

Campus Virtuales (Vol. 10, Num. 02)

Número completo
Full number

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


Uso de las tecnologías digitales en educación infantil en tiempos de pandemia
Use of digital technologies in early childhood education in times of pandemic

Juan-Francisco Álvarez-Herrero. Alicante (España).

Rosabel Martínez-Roig. Alicante (España).

Mayra Urrea-Solano. Alicante (España).

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Uso de las tecnologías digitales en educación infantil en tiempos de pandemia
Use of digital technologies in early childhood education in times of pandemic

Juan-Francisco Álvarez-Herrero. Alicante (España).

Rosabel Martínez-Roig. Alicante (España).

Mayra Urrea-Solano. Alicante (España).

Resumen/Abstract

Resumen / Abstract


El confinamiento provocado por la COVID-19 suscitó la adaptación de los procesos de enseñanza-aprendizaje a una modalidad online. En la etapa de Educación Infantil, este cambio no estuvo exento de dificultades y el profesorado tuvo que valerse de recursos y estrategias tecnológicas para enfrentar dicho problema. Por ello, se quiso conocer cómo se adaptaron los docentes de Infantil a este cambio y qué estrategias y herramientas utilizaron. Se confeccionó un cuestionario con tal fin y se distribuyó entre los docentes. Se recogieron 207 respuestas y en ellas se constató el empleo mayoritario del correo electrónico, de los videos y videoconferencias, de la mensajería instantánea y de los blogs y plataformas de aprendizaje. En cambio, el uso y la valoración de otros recursos, como las WebQuests, fue muy escaso. El profesorado prefiere utilizar en la enseñanza online recursos más actuales, más dinámicos y cuya elaboración no requiera un excesivo trabajo.

The confinement caused by COVID-19 led to the adaptation of the teaching-learning processes to an online modality. At the Early Childhood Education stage, this change was not without difficulties and teachers had to make use of technological resources and strategies to face this problem. Therefore, we wanted to find out how pre-school teachers adapted to this change and what strategies and tools they used. A questionnaire was prepared for this purpose and distributed among the teachers. A total of 207 responses were collected, showing the majority use of e-mail, videos and videoconferences, instant messaging, blogs and learning platforms. On the other hand, the use and evaluation of other resources, such as WebQuests, was very low. Teachers prefer to use more current, more dynamic resources in online teaching, whose elaboration does not require excessive work.

Palabras Clave/Keywords

Palabras Clave / Keywords


Tecnologías digitales, Educación Infantil, COVID-19.

Digital tecnhnologies, Early Childhood Education, COVID-19.

Referencias/References

Referencias / References


Ref 1

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Cómo citar/How to cite

Cómo citar / How to cite


Álvarez-Herrero, J. F.; Martínez-Roig, R.; Urrea-Solano, M. (2021). Uso de las tecnologías digitales en educación infantil en tiempos de pandemia. Campus Virtuales, 10(2), 165-174. (www.revistacampusvirtuales.es)

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