Desarrollo de la inteligencia emocional digital en alumnado universitario
Resumen
El presente estudio tiene como objetivo evaluar el nivel de desarrollo de la Inteligencia Emocional Digital (IED) en el alumnado de la Facultad de Educación, Psicología y Ciencias de la Actividad Física y del Deporte de la Universidad de Huelva. Mediante una metodología cuantitativa, se aplicó un cuestionario a una muestra de estudiantes. Los resultados indican que el estudiantado posee un nivel general de IED calificado como regular. En el análisis por dimensiones, la autoconciencia y la conciencia emocional de los otros alcanzaron niveles altos; por el contrario, el autocontrol y la gestión de las relaciones mostraron una puntuación regular. Asimismo, la prueba chi-cuadrado confirmó la existencia de relaciones significativas entre el nivel de IED y las variables de género, horas de conexión y el grado académico cursado. Estos hallazgos subrayan la importancia de implementar estrategias formativas que fortalezcan las competencias digitales emocionales en el entorno universitario.
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