Construcción curricular regional con enfoque de competencias en la Región Centro del Perú

Ludencino Amador Huamán Huayta, Teresa Pucuhuaranga Espinoza, Rudy Hilario Marquez, Nicanor Moya Rojas

Resumen


El proceso de construcción del Currículo Regional Junín se desarrolló en el periodo 2013-2014 con participación de maestros y otros actores educativos y sociales de las  provincias de Junín; quienes han planteado sus demandas y necesidades educativas en talleres de diálogo y consulta en doce unidades de gestión educativa local (UGEL), con un enfoque de construcción social de abajo hacia arriba; coordinado por comités locales de docentes de los tres niveles educativos, y un equipo central de maestros de la Universidad y la Dirección Regional de Educación. Como resultado de este proceso participativo y con un enfoque socio crítico se sistematizaron seis demandas para la educación regional y en base a éstas se establecieron seis competencias de aprendizajes regionales: identidad cultural regional, productividad con responsabilidad social, conciencia ecológica y promoción turística, actitud filosófica, valores y liderazgo, capacidad investigativa y psicomotricidad y educación física. A partir de estas competencias se organizaron las capacidades e indicadores en una matriz curricular para la educación inicial, primaria y secundaria para su transversalización o incorporación en la programación curricular y actividades de aprendizaje en las aulas. También se realizó el alineamiento a los aprendizajes nacionales propuestos por el Ministerio de Educación.

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Referencias


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