Modelo para evaluar la calidad en la educación a distancia con enfoque de equidad
Resumen
Este artículo describe la validación de un instrumento que permite evaluar la calidad en la educación superior a distancia, desde el principio de equidad y desde las orientaciones de la Agenda 2030. Estructurado con cuatro dimensiones: acceso, progreso, resultados de aprendizaje e impacto social; seis factores: estudiantes, docentes, proceso académico, medios y mediaciones, organización y gestión, y sector externo; tres enfoques de calidad: economicista, transformación social y acciones afirmativas; dos tipos de percepción: Individual y por Instituciones de Educación Superior (IES); y 32 criterios de evaluación. Validado por 12 expertos en Educación a Distancia y por una prueba de fiabilidad y validez, desde un modelo de ecuaciones estructurales. Aplicado a 400 estudiantes, 80 docentes, 40 directivos, de cuatro IES de Ecuador, Brasil y Colombia. El resultado: cuatro dimensiones, seis factores y 14 criterios. La calidad de la educación desde un enfoque de equidad no se mide como resultado o promesa de valor, sino como un proceso de transformación.
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DOI: http://dx.doi.org/10.54988/cv.2025.1.1469
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