Evolución de las competencias digitales docentes en la educación superior: un análisis de la producción científica

Fausto Marín-Megía, Eloy López-Meneses, Antonio Luque-de-la-Rosa, José Jesús Sánchez-Amate

Resumen


La evolución de las competencias digitales docentes se ha convertido en un tema de creciente relevancia en el contexto de la educación superior, especialmente en un mundo cada vez más interconectado y digital. Este estudio bibliométrico analiza 1.662 artículos de investigación publicados entre 2000 y 2023, con el objetivo de trazar las tendencias, enfoques y resultados en el desarrollo de competencias digitales entre educadores a nivel global. Los hallazgos indican un aumento significativo en la producción científica en esta área, reflejando la creciente necesidad de formación en tecnologías digitales. Además, se identifican áreas de especialización emergentes y brechas en la investigación que requieren atención. A pesar de los avances, aún existe una necesidad crítica de estrategias integradas que promuevan la formación continua de los docentes, así como la importancia de fomentar una cultura digital inclusiva en las instituciones educativas para mejorar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje.


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DOI: http://dx.doi.org/10.54988/cv.2025.2.1605

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