Políticas educativas TIC en Portugal

Ana Amelia Carvalho, María Teresa Ribeiro Pessoa

Resumen


Este artículo presenta tres momentos importantes en relación con las políticas educativas en el área de las tecnologías de la información y la Comunicación en Portugal. Una primera etapa estuvo marcada por el proyecto MINERVA, en los años 80, y fue el inicio de las TIC a nivel nacional. En una segunda fase, que comenzó a mediados de los 90, estuvo marcada por el Programa Nónio Século XXI (Nonio Siglo XXI), que pretendía que las escuelas presentaran proyectos de integración en las TIC. Además, hacía hincapié en la provisión de equipos informáticos y de acceso a internet en las escuelas. Esta presentación se convirtió en una importante estrategia que más tarde, en 2006, se volvió a poner en marcha a través de la iniciativa «escuelas, profesores y ordenadores portátiles». En tercer lugar, se destaca el programa e-Escuela en 2007, que promovía la adquisición de ordenadores portátiles y el acceso a la conexión inalámbrica a la comunidad educativa. Para la caracterización de cada uno de esos momentos se explicarán sus directrices, la recepción por parte de escuelas y profesores y la formación de los docentes para mantener el ritmo tecnológico y pedagógico. Destacaremos también los puntos fuertes y los débiles en cada momento.

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