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2019    ----   IX Jornadas Internacionales de Campus Virtuales


Coordinadores:  César Alberto Collazos Ordóñez, Carina Soledad González González, Alfonso Infante Moro y Juan Carlos Infante Moro

 

Capítulos/Chapters

 

El campus virtual como soporte para implementar una metodología activa para mejorar la tasa de éxito en la materia de Ingeniería del Software

Alicia García-Holgado, Francisco J. García-Peñalvo, Mª José Rodríguez-Conde y Andrea Vázquez-Ingelmo.

 

Estrategias de interacción didáctica, comunicación y evaluación empleadas por el profesorado en los MOOC de una universidad española

Ada Freitas-Cortina y Joaquín Paredes-Labra.

 

Herramientas Digitales Educativas para la Implementación de Estrategias Gamificadas en Educación Superior: Revisión Literaria

Lira Isis Valencia Quecano, Alfredo Guzmán Rincón y Belén Rodríguez Cánovas.

 

Las necesidades formativas con la introducción del Internet de las Cosas en el sector hotelero

Alfonso Infante-Moro, Juan-Carlos Infante-Moro y Julia Gallardo-Pérez.

 

Usability and Accessibility Evaluation of the Virtual Campus of a Peruvian University through the Use of a Mobile Phone

Cristhian Chanco, Ediber Diaz, Arturo Moquillaza y Freddy Paz.

 

Método Basado Enneuro Informática para el Aprendizaje de la Lectura Musical

Luis Freddy Muñoz Sanabria, Evelio Astaiza Hoyos y Leydi Mercedes Vargas Ordoñez.

 

Affective Evaluation: Proposal for Educational Platforms

Laura Aballay, Alejandra Orellana, Silvana Aciar y Cesar Collazos.

 

El Campus Virtual de la FES Zaragoza, UNAM

Alma Herrera-Márquez, Rossana Alcaraz-Ortíz, Laura Arias-Vera y Patricia Parra-Cervantes.

 

Introduciendo la perspectiva de género en la enseñanza universitaria: co-creación de guías docentes y proyectos de innovación

Carina S. González-González, Alicia García Holgado y Francisco J. García-Peñalvo.

 

Diseño de la formación para la acreditación del profesorado como docente digital en la Universidad de La Laguna

Carina Soledad González González, Manuel Area Moreira, Alicia García Espósito, Alberto Rodríguez Orihuela y Eduardo Negrín Torres.

 

Prácticas y desarrollos en la docencia universitaria en Ciencias de la salud

María Graciela Fernández, Patricia Belen Demuth Mercado y Viviana de los Ángeles Navarro.

 

Evaluación de Usabilidad de una aplicación para el aprendizaje de matemáticas para niños con TDAH

Claudia Blanca González Calleros, Josefina Guerrero García y Yadira Navarro Rangel.

 

Visualización del Comportamiento del Aprendizaje de la Matemática mediado por el SERIOUS GAME MATELOGIC

Fabiola Talavera Mendoza, Heidy Cáceres Ruíz, Klinge Villalba-Condori y Fabián Hugo Rucano Paucar.

 

Sistema de Gestión de Aprendizaje y Portafolio Tecnológico en la Universidad de La Guajira, Colombia

Aslín Gonzalo Botello Plata, Hilder Humberto Moscote Almanza y José Santiago Estor García.

 

Modelo unificado de estilos de aprendizaje y perfiles de jugador para la creación de un recomendador de actividades de Moodle

Carina S. González-González, Alberto Mora-Carreño, Boris Ballester Hernández, César A. Collazos-Ordoñez y Silvana V. Aciar.

 

Propuesta de lineamientos de usabilidad para el diseño de interfaces en aplicaciones interactivas móviles para el aprendizaje de matemáticas en niños entre 6 y 7 años

Carlos Andrés Casas Domínguez, David Oidor Mina, Vanessa Agredo-Delgado y Pablo H. Ruiz Melenje.

 

Una propuesta para el procesamiento de datos basado en aprendizaje automático haciendo uso de Open EdX

Andrea Otero, Camilo Pedraza y Wilfred Rivera.

 

Diseño de itinerarios personales de enseñanza

Alma Herrera-Márquez, Laura Arias-Vera, Patricia Parra-Cervantes, Rossana Alcaraz-Ortiz y Concepción Montero-Alferez.

 

La continuidad académica: estrategias y planificación ante desastres que irrumpen en las actividades académicas y administrativas universitarias

Carlos R. Morales.

 

Aportes para la construcción de la “Universidad Ciudad del conocimiento”. La experiencia del Campus Virtual de la Universidad Nacional de Lanús

Laura Virginia Garbarini y María Sol Quiroga.

 

Modelo para la Gestión de Planes Estratégicos de Tecnologías de la Información (PETI) en Universidades

Ruby Lorena Carrillo Barbosa, Alfredo Guzmán Rincón y Ester Martín-Caro Álamo.

 

Una herramienta para automatizar la planificación docente

David Arroyo Segovia, Javier Picatoste Zangroniz, Pablo Manuel Rabanal Basalo y Antonio Sarasa Cabezuelo.

 


 

 

Grupo de Investigación GITICE, Universidad de Huelva. Campus de "La Merced". Plaza de la Merced, 11. CP: 21071 Huelva (Spain)

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