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Inicio > Archivos > Vol. 4, Núm. 2 (2015)

Tabla de contenidos

Artículos

Redes Sociales Educativas: caso Edmodo en Educación Secundaria Edison Camilo Marín Álvarez

PDF 10-15

Valoración de las competencias digitales en alumnos para la implementación de un curso b-learning de Lenguaje Arquitectónico Paúl Octavio Flores Hernández, Marcela Georgina Gómez Zermeño, David De Jesús Zambrano Izquierdo

PDF 16-29

Revisión del Modelado de Preferencias Para los Modelos de Decisión David Luis La Red-Martínez, Julio César Acosta

PDF 30-41

Estructura de un EVEA adaptativo basado en las preferencias de los estudiantes en la actividad de aprendizaje Rey Segundo Guerrero Proenza, Lourdes Normandi Atiaja Atiaja

PDF 42-48

El profesorado universitario y el uso de Entornos virtuales de aprendizaje Gonzalo Samaniego, Luis Marqués, Mercé Gisbert

PDF 50-58

Flipped classroom a través de videoconferencia. Un proyecto de innovación docente Santos Urbina, Marina Arrabal, Miriam Conde, Catalina Ordinas, Soledad Rodríguez

PDF 60-65

Añadiendo Capacidades de Búsqueda a Entornos de Desarrollo Integrado para la Enseñanza y Aprendizaje de la Programación en Ambientes Remotos Rolando Salazar-Hernández, Clarisa Pérez-Jasso, Julio Rodríguez-Cano, Eduardo Pérez-Perdomo

PDF 66-69

UMUMOOC Una propuesta de indicadores de calidad pedagógica para la realización de cursos MOOC Catalina Guerrero Romera

PDF 70-76

Comunidades de aprendizaje endógenas y exógenas creadas en torno a los MOOCs universitarios María Esther Del Moral Pérez, Alba Patricia Guzmán-Duque

PDF 78-85

Calidad en enseñanza abierta online universitaria: Del aula virtual al MOOC Miguel Zapata-Ros

PDF 86-107