Percepción sobre el desarrollo de competencias mediante simuladores de negocios
Resumen
Texto completo:
PDFReferencias
Alfonso, M.; Castellanos, A.; Villarraga, A.; Acosta, M.; Sandoval, C.; Castellanos, R.; Goyeneche, R.; Cobo, E. (2020). Aprendizaje basado en simulación: estrategia pedagógica en fisioterapia. Revisión integrativa. Educación Médica, 21(6), 357-363. doi:10.1016/j.edumed.2018.11.001.
Carangui, L.; Cajamarca, O.; Mantilla, X. (2017). Impacto del uso de simuladores en la enseñanza de la administración financiera. Innovación educativa, 17(75), 103-122.
Castellanos, J. C.; Onrubia, J.; Niño, S. (2016). El aprendizaje colaborativo mediado por ordenador: avances y desafíos desde una perspectiva psicoeducativa. In E. Roman., M. Porras., A. Madrigal. & P. Medina (eds.), Las Ciencias de la Educación en el proceso de formación del profesional (pp.70-85).
Contreras, G.; Torres, R.; Montoya, M. (2010). Uso de simuladores como recurso digital para la transferencia de conocimiento. Apertura: Revista de Innovación Educativa, 2 (1), 86-100.
Creswell, J. (2012). Educational Research: Planning, Conducting, and Evaluating Quantitative and Qualitative Research. Boston: Pearson.
Esquetini, C.; Becerra, M.; Cisternas, B. (2013). Educación Superior en América Latina: reflexiones y perspectivas en Administración. España: Universidad de Deusto.
Guzmán, A.; Moral, M. (2018). Percepción de los universitarios sobre la utilidad didáctica de los simuladores virtuales en su formación. Pixel-Bit: Revista de Medios y Educación, 53, 41-60. doi:10.12795/pixelbit.2018.i53.03.
Hellriegel, D.; Jackson, S.; Slocum, J. (2002). Administración: un enfoque basado en competencias. Thomson Learning.
Hernández, P.; Mancilla, J.; Castro, A. (2017). Desarrollo de Habilidades de Investigación en el logro de Competencias Digitales. In E. Morales., M. Moranchel & A. Quiñones (eds.), Diálogos. La formación Universitaria en la era digital (pp. 207-224). Universidad Autónoma Metropolitana Unidad Cuajimalpa, Red de Innovacion Educativa y apropiación Tecnológica.
Kaysi, F.; Bavli, B.; Gürol, A. (2016). Evaluation of the Course of the Flight Simulators from the Perspective of Students and University Teachers. In 13th International Conference on Cognition and Exploratory Learning in Digital Age (CELDA 2016). Istanbul, Turkey.
López, R.; González, O.; Casillas, M. A. (2000). Una Historia de la UAM Sus primeros veinticinco años (Vol. I). Limusa, S.A. de C.V. (http://hdl.handle.net/11191/1494).
Mak, K.; McCurdy, T. (2019). Simulation-based learning using the RIT market simulator and RIT decision cases. Journal of Behavioral and Experimental Finance, 23, 12-22. doi:10.1016/j.jbef.2019.05.003.
Marope, M.; Griffin, P.; Gallagher, C. (2017). Future competences and the future of curriculum. A Global Reference for Curricula Transformation. International Bureau Of Education. (http://www.ibe.unesco.org/sites/default/files/resources/future_competences_and_the_future_of_curriculum.pdf).
Montenegro, W.; Toro, I.; Montoya, C.; Pérez, P.; Cano, A.; Arango, J.; ...; Coronado, B. (2016). Estrategias y metodologías didácticas, una mirada desde su aplicación en los programas de Administración: A Look at their Application in Business Administration Programs. Educación y educadores, 19(2), 205-220.
Project Management Institute (2017). Guía de los fundamentos para la dirección de Proyectos (Guía del PMBOK). Project Management Institute.
Reporte EduTrends (2016). Aprendizaje basado en retos. Observatorio de Innovación Educativa. Tecnológico de Monterrey. (https://observatorio.tec.mx/edutrendsabr).
Roegiers, X. (2016). Marco conceptual para la evaluación de las competencias. (Serie Cuestiones fundamentales y actuales del currículo y el aprendizaje 4). Organización de las Naciones Unidas para la Educación la Ciencia y la Cultura. Oficina Internacional de Educación. (http://www.ibe.unesco.org/sites/default/files/resources/ipr4-roegiers-competenciesassessment_spa.pdf).
Sanabria, P.; Ospina, M.; García, S. (2019). Competencias profesionales en el campo de administración: Un análisis curricular para Colombia. AD-minister, (35), 5-52. doi:10.17230/Ad-minister.35.1.
Schlottmann, F.; Tolleson, S.; Kibbe, M.; Patti, M. (2020). Status of Simulation-Based Training in Departments of Surgery in the United States. The Journal of surgical research, 255, 158-163. doi:10.1016/j.jss.2020.05.041.
Tobón, S. (2008). La formación basada en competencias en la educación superior: el enfoque complejo. (http://biblioteca.udgvirtual.udg.mx/jspui/bitstream/123456789/3491/1/Formaci%c3%b3n_basada_competencias.pdf).
UAM Rectoría General (2011). Plan de Desarrollo Institucional 2011-2024. Dirección de Publicaciones y Promoción Editorial de la Coordinación General de Difusión de la Universidad Autónoma Metropolitana.
UAM (2018). Informe de Actividades. Dirección de Publicaciones y Promoción Editorial de la Coordinación General de Difusión de la Universidad Autónoma Metropolitana. (https://www.uam.mx/transparencia/inforganos/rg/2018/INFORME_2018_UAM.pdf).
UAM (2021). Proyecto Emergente de Enseñanza Remota. Universidad Autónoma Metropolitana. (https://www.uam.mx/educacionvirtual/uv/peer.html).
Vega, R.; De Armas, R. (2009). Tuning-America Latina y su compatibilidad con el Modelo Curricular Cubano. Reencuentro, (54), 73-82.
Wiggins, G.; McTighe, J. (1998). Comprensión por medio del diseño. In U. I. León (Ed.), Evaluación de Competencias en Aprendizaje Distribuido. Association of Jesuit Colleges & Universities.
Enlaces refback
- No hay ningún enlace refback.
Company Games & Business Simulation Academic Journal
ISSN: 2792-3150
www.uajournals.com/businesssimulationjournal
businesssimulationjournal@uajournals.com