Los simuladores de negocios: una herramienta valiosa para alcanzar resultados de aprendizaje significativo en el programa de finanzas y negocios internacionales de la Universidad Santiago de Cali - Colombia

Oscar I. Vásquez Rivera, Carmen A. Díaz Grajales

Resumen


El uso de los simuladores de negocio como herramienta pedagógica y de enseñanza ha logrado generar impactos positivos en el desarrollo del aprendizaje significativo en una gran diversidad de estudiantes a nivel global. Su uso en entornos digitales ha permitido trasladar realidades empresariales al contexto virtual en el cual los estudiantes tienen la oportunidad de demostrar en tiempo real el desarrollo de habilidades y conocimientos requeridos para operar cada simulador. En el ámbito colombiano, el estudiante al usar el simulador, no solamente debe demostrar competencias, sino también los resultados de aprendizaje alcanzados, de tal manera que se articule los objetivos del programa académico que cursa con mecanismos de evaluación de los aprendizajes que sean objetivos y observables. Por otra parte, la Universidad Santiago de Cali ha declarado la implementación del constructivismo como modelo pedagógico, lo que implica el desarrollo de metodologías de aprendizaje significativo para conectar los resultados de aprendizaje esperados con el proceso de enseñanza. Los simuladores se han convertido en una herramienta valiosa para lograr esta conexión. En este sentido, este artículo presenta un análisis de la percepción de los estudiantes del programa de Finanzas y Negocios Internacionales de la Universidad Santiago de Cali frente a diferentes interrogantes asociados a su aprendizaje generado a través del uso de los simuladores de negocio: ¿cómo impactó su formación?, ¿qué aprendizajes significativos se desarrollaron?, ¿cuáles fueron las competencias evidenciadas?, ¿cómo se alimenta su perfil profesional? y ¿de qué manera se ve enriquecido su perfil ocupacional?.


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