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Full number
Evaluation of an online aeronautical engineering program to foster scientific vocations in Mexican high school students
Heber Miguel Torres-Cordero. Centro de Investigación y Desarrollo de Educación Bilingüe-CIDEB Obispado, Universidad Autónoma de Nuevo León, Monterrey NL 66455, México.
Guadalupe Maribel Hernández-Muñoz. Facultad de Ingeniería Mecanica Eléctrica, Universidad Autónoma de Nuevo León, Monterrey NL 66455, México. Facultad de Ciencias de la Comunicación, Universidad Autónoma de Nuevo León, Monterrey NL 66455, México.
Reyna Verónica Serna-Alejandro. Facultad de Ciencias de la Comunicación, Universidad Autónoma de Nuevo León, Monterrey NL 66455, México.
Patricia del Carmen Zambrano-Robledo. Facultad de Ingeniería Mecanica Eléctrica, Universidad Autónoma de Nuevo León, Monterrey NL 66455, México.
Resumen/Abstract
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Resumen / Abstract
The training of professionals is essential for a country to achieve a development status, since the progress of a nation depends on its capacity to generate technology and scientific knowledge. Although higher education is crucial for the training of researchers, high school students also have the potential to develop scientific skills that may foster the technological interest in society. However, few young people opt for scientific careers due to the lack of motivation or disinterest, and although there are already a lot of educational programs designed to counteract this, there are just a few with an effective instructional design that fulfill this purpose. This study tested a workshop-style online program in aeronautical engineering and evaluated, through two surveys applied to a group of 20 students, their perception of the pedagogical strategies implemented, their interest and their teachers in teaching-learning, their passive learning, their grades as a method of feedback, and their laboratory experiences in the program, all of them compared to their traditional classes. The results allowed identifying a mostly positive perception of the online program implemented, and where the use of diverse pedagogical strategies was the criterion with the greatest significant difference with respect to their traditional classes.
Palabras Clave/Keywords
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Palabras Clave / Keywords
Online engineering education, Science education, Scientific vocations.
Referencias/References
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Referencias / References
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Cómo citar/How to cite
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Cómo citar / How to cite
Torres-Cordero, H. M., Hernández-Muñoz, G. M., Serna-Alejandro, R. V., y Zambrano-Robledo, P. del C. (2024). Evaluation of an online aeronautical engineering program to foster scientific vocations in Mexican high school students. En C. Rusu et al., (1ª ed.), Transformación digital en la educación: innovaciones y desafíos desde los campus virtuales (pp. 75-79). Huelva (España): United Academic Journals (UA Journals). https://doi.org/10.54988/uaj.000027.013
