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Percepción del uso de la IA en estudiantes universitarios de ciencias empresariales de Lambayeque, 2024
Jose Carlos Montes Ninaquispe. Programa de Administración y Administración de Negocios Internacionales Filial Norte, Universidad de San Martín de Porres, Chiclayo, Perú.
Fernando Antonio Arriola Jiménez. Programa de Administración y Administración de Negocios Internacionales Filial Norte, Universidad de San Martín de Porres, Chiclayo, Perú.
Heidi Halina Rázuri-Rubio. Programa de Administración y Administración de Negocios Internacionales Filial Norte, Universidad de San Martín de Porres, Chiclayo, Perú.
Alberto Luis Pantaleón Santa María. Programa de Administración y Administración de Negocios Internacionales Filial Norte, Universidad de San Martín de Porres, Chiclayo, Perú.
Kelly Cristina Vásquez Huatay. Programa de Administración y Administración de Negocios Internacionales Filial Norte, Universidad de San Martín de Porres, Chiclayo, Perú.
Luis Guillermo Arbulú Rivera. Programa de Administración y Administración de Negocios Internacionales Filial Norte, Universidad de San Martín de Porres, Chiclayo, Perú.
Resumen/Abstract
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Resumen / Abstract
El objetivo de este estudio fue describir la percepción del uso de la inteligencia artificial en estudiantes universitarios de ciencias empresariales de la región Lambayeque, Perú. La metodología empleada fue un enfoque cuantitativo con un alcance descriptivo, utilizando encuestas validadas y distribuidas a una muestra de 420 estudiantes de diversas universidades privadas. Los resultados indicaron una percepción media predominante de la IA en todos los grupos de edad, con variaciones según el nivel de estudios y género. Los estudiantes menores de 20 años mostraron una percepción alta significativa, mientras que los mayores de 23 años presentaron una evaluación más crítica. Tanto hombres como mujeres tuvieron una percepción mayoritariamente media, aunque los hombres mostraron una mayor proporción de percepción alta. Se concluye que la aceptación de la IA es cautelosa pero positiva, y se recomiendan programas de capacitación, mejoras en la infraestructura tecnológica y políticas educativas que promuevan el uso ético de la IA.
Palabras Clave/Keywords
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Palabras Clave / Keywords
Inteligencia artificial, Chat GPT, Percepción estudiantil, Educación superior, Tecnología educativa, Brecha digital, Capacitación tecnológica.
Referencias/References
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Referencias / References
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Cómo citar/How to cite
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Cómo citar / How to cite
Montes Ninaquispe, J. C., Arriola Jiménez, F. A., Rázuri-Rubio, H. H., Pantaleón Santa María, A. A., Vásquez Huatay, K. K., y Arbulú Rivera, L. G. (2024). Percepción del uso de la IA en estudiantes universitarios de ciencias empresariales de Lambayeque, 2024. En C. Rusu et al., (1ª ed.), Transformación digital en la educación: innovaciones y desafíos (pp. 59-63). Huelva (España): United Academic Journals (UA Journals). https://doi.org/10.54988/uaj.000029.009
