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Potenciando la Competencia Digital de Creación de Contenidos en Estudiantes Universitarios a través de la Inteligencia Artificial
Evangelina Jasso Romero. Universidad de Guadalajara, Guadalajara, México.
Andrés Saúl de la Serna Tuya. Universidad Popular Autónoma de Puebla, Puebla, México.
Guillermina Sánchez Román. Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, Puebla, México.
Resumen/Abstract
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Resumen / Abstract
Este estudio analiza las competencias digitales (CD) de los estudiantes en ambientes de enseñanza virtual, subrayando la relevancia de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y la Inteligencia Artificial (IA) en el ámbito educativo. Empleando un enfoque cuantitativo transversal, se examinó cómo los estudiantes universitarios que estudian a distancia adoptan estas competencias digitales. Los hallazgos indican que tienen un nivel avanzado en la creación de contenido. No obstante, para desarrollar una competencia altamente especializada, es esencial incorporar la IA en la educación. Esto fortalecerá la enseñanza virtual y preparará mejor a los estudiantes para enfrentar futuros desafíos, destacando la importancia de implementar estrategias que fomenten habilidades digitales avanzadas y el uso de la IA en estos procesos.
Palabras Clave/Keywords
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Palabras Clave / Keywords
Competencia Digital, Estudiantes nivel superior, Inteligencia artificial.
Referencias/References
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Referencias / References
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Cómo citar/How to cite
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Cómo citar / How to cite
Jasso Romero, E., de la Serna Tuya, A. S., y Sánchez Román, G. (2024). Potenciando la Competencia Digital de Creación de Contenidos en Estudiantes Universitarios a través de la Inteligencia Artificial. En C. Rusu et al., (1ª ed.), Transformación digital en la educación: innovaciones y desafíos (pp. 115-119). Huelva (España): United Academic Journals (UA Journals). https://doi.org/10.54988/uaj.000029.018
