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Ética y gobernanza en el uso de la inteligencia artificial en el ámbito académico
Luis Illanas García. Universidad Rey Juan Carlos.
https://doi.org/10.54988/uaj.979-13-990252-7-9_02
Resumen/Abstract
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Resumen / Abstract
La inteligencia artificial ha supuesto una revolución en las sociedades contemporáneas, afectando a todos los niveles y el ámbito académico no es ajeno a este proceso de transformación. El uso de la inteligencia artificial en el ámbito académico plantea importantes desafíos éticos y de gobernanza. La IA puede mejorar la eficiencia en la enseñanza, la evaluación y la investigación, pero también genera riesgos relacionados con la privacidad, la equidad y la transparencia. Es fundamental establecer marcos éticos que regulen su implementación, garantizando el respeto a los derechos de estudiantes y docentes. La gobernanza debe incluir políticas claras sobre el uso de datos, la rendición de cuentas y la supervisión de los sistemas automatizados. Además, es crucial fomentar una cultura de responsabilidad digital, donde se promueva el pensamiento crítico sobre el impacto de la IA en la educación. La participación de la comunidad académica en la toma de decisiones es esencial para asegurar que estas tecnologías se utilicen de manera justa, inclusiva y alineada con los valores educativos. Así, la ética y la gobernanza se convierten en pilares para un uso responsable de la IA.
Artificial intelligence has brought about a revolution in contemporary societies, affecting all levels of society, and academia is no stranger to this process of transformation. The use of artificial intelligence in academia raises important ethical and governance challenges. AI can improve efficiency in teaching, assessment and research, but it also creates risks related to privacy, fairness and transparency. It is essential to establish ethical frameworks to regulate its implementation, ensuring that the rights of students and teachers are respected. Governance must include clear policies on data use, accountability and oversight of automated systems. In addition, it is crucial to foster a culture of digital accountability, where critical thinking about the impact of AI on education is promoted. The involvement of the academic community in decision-making is essential to ensure that these technologies are used in a way that is fair, inclusive and aligned with educational values. Thus, ethics and governance become pillars for a responsible use of AI.
Palabras Clave/Keywords
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Palabras Clave / Keywords
Inteligencia artificial, gobernanza, ética, normativa, responsabilidad.
Artificial intelligence, governance, ethic, regulation, responsibility.
Referencias/References
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Referencias / References
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Cómo citar/How to cite
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Cómo citar / How to cite
Illanas García, L. (2025). Ética y gobernanza en el uso de la inteligencia artificial en el ámbito académico. En Academia Iberoamericana de La Rábida, (1ª ed.), Formación en ciberseguridad y ética en trabajos académicos y científicos (pp. 63-76). Huelva: Academia Iberoamericana de La Rábida / United Academic Journals (UA Journals). https://doi.org/10.54988/uaj.979-13-990252-7-9_02
