Campus Virtuales

Campus Virtuales (Vol. VIII, Num. 01)

Número completo
Full number







Vol. 8, Num. 1, 2019    ----   Marzo/March


Número coordinado por / Number coordinated by :  Adriana Margarita Pacheco Cortés

 

Artículos/Papers

 

Influencia del aula invertida en el rendimiento académico. Una revisión sistemática
Influence of the flipped classroom on academic performance. A systematic review

Francisco J. Hinojo, Inmaculada Aznar, José M. Romero y José A. Marín. Granada (España).

 

Utilidad percibida de la Realidad Aumentada como recurso didáctico en Educación Infantil
Perceived usefulness of augmented reality as a didactic resource in the Infant Education Teacher degree

Rosabel Roig-Vila, Alejandro Lorenzo-Lledó y Santiago Mengual-Andrés. Alicante (España).

 

Uso de apps de realidad aumentada en las aulas universitarias
Use of augmented reality apps in University classrooms

David Blas. Sevilla (España). Esteban Vázquez-Cano. Madrid (España). María B. Morales y Eloy López. Sevilla (España).

 

La mediación e interacción en un AVA para la gestión eficaz en el aprendizaje virtual
Mediation and interaction in a VLE for effective management in virtual learning

Rubí E. Morales. Guadalajara (México). Juan-Carlos Infante-Moro y Julia Gallardo-Pérez. Huelva (España).

 

Herramientas robóticas para la dinamización de nuevos espacios educativos
Robotic tools for the dynamization of new educational spaces

Jesús López y Santiago Pozo. Ceuta (España). Manuel R. Vicente y María T. Díaz. Granada (España).

 

Percepciones de los estudiantes sobre el uso de la tablet en el salón de clases considerando la ciencia de datos y el aprendizaje automático
Students' perceptions about the use of the tablet in the classroom considering data science and machine learning

Ricardo A. Salas, Érika P. Salas y Rodrigo D. Salas. Ciudad de México (México).

 

Online distance learning as a factor of disruptive innovation in military education
La formación a distancia online como innovación disruptiva en la educación militar

Carlos González de Escalada. Sevilla (España).

 

The use of social networks in a Virtual University
El uso de las redes sociales en una Universidad virtual

Alicia León, Diego Calderón y Raquel Gil. Logroño (España).

 

Towards an improved classification model based on deep Learning and nearest rules strategy
hacia un modelo de clasificación mejorado basado en el aprendizaje profundo y la estrategia de reglas más cercanas

Mohammed El Fouki, Noura Aknin y Kamal E. El Kadiri. Tetouan (Morocco).

 

Conocimiento tecnológico didáctico y del contenido de profesores chilenos
Didactic technological knowledge and content of Chilean teachers

Hugo Tapia. La Serena (Chile). Ángel Sobrino. Pamplona (España).

 

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