Campus Virtuales

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Año 2016

Campus Virtuales (Vol. V, Num. 02)

El presente número, coordinado por Alfonso Infante Moro, ha sido dedicado a dar una visión general de los Campus Virtuales de la Educación Superior, que está revolucionando la docencia y que concuerda perfectamente con las inquietudes actuales de todos aquellos profesionales del E-learning.

Esta revista es editada por la asociación Red universitaria de Campus Virtuales (RUCV).

 

 

 

Campus Virtuales (Vol. V, Num. 01)

El presente número, coordinado por Carina S. González González, ha sido dedicado a dar una visión general de los Campus Virtuales de la Educación Superior, que está revolucionando la docencia y que concuerda perfectamente con las inquietudes actuales de todos aquellos profesionales del E-learning.

Presentando estudios sobre los resultados que ciertas herramientas pueden aportar a la educación y la percepción de los estudiantes sobre algunas de éstas, además de presentar mecanismos para evaluar, monitorear y mejorar el proceso de aprendizaje colaborativo y recomendar mejoras en la calidad, la motivación y el compromiso estudiantil en la educación virtual. Líneas que enmarcan lo que sucede hoy día alrededor de los campus virtuales.

 


 

Año 2015

Campus Virtuales (Vol. IV, Num. 02)

El presente número, coordinado por Juan Carlos Torres Diaz, ha sido dedicado a dar una visión general de los Campus Virtuales de la Educación Superior, que está revolucionando la docencia y que concuerda perfectamente con las inquietudes actuales de todos aquellos profesionales del E-learning.

Presentando estudios sobre la implantación de modelos de enseñanza a distancia y los resultados que ciertas herramientas aportan a este tipo de educación, además de la situación en la que se encuentran ciertos países en este campo y su gestión de proyectos. Líneas que enmarcan lo que sucede hoy día alrededor de los campus virtuales.

 

Campus Virtuales (Vol. IV, Num. 01)

El presente número, coordinado por Néstor Darío Duque Méndez, ha sido dedicado a dar una visión general de los Campus Virtuales de la Educación Superior, que está revolucionando la docencia y que concuerda perfectamente con las inquietudes actuales de todos aquellos profesionales del E-learning.

Provenientes de investigadores de España y de cinco países latinoamericanos: brasil, México, Argentina, Cuba y Colombia. Las temáticas son variadas y cubren un amplio espectro de investigaciones que se realizan en la región y que permiten apreciar trabajos de comunidades en temas de interés. La aplicación de modelos, técnicas y tecnologías soportadas en TICs se consolidan en los diferentes momentos del proceso de enseñanza aprendizaje y de las herramientas que lo soportan. A continuación se presenta una breve mirada de trabajos incluidos en esta edición.

 


 

Año 2014

Campus Virtuales (Vol. III, Num. 02)

El presente número, coordinado por Juan Carlos Infante Moro, ha sido dedicado a dar una visión general de los Campus Virtuales de la Educación Superior, que está revolucionando la docencia y que concuerda perfectamente con las inquietudes actuales de todos aquellos profesionales del E-learning.

Presentando estudios sobre la implantación de modelos de enseñanza a distancia y los resultados que ciertas herramientas aportan a este tipo de educación, además de la situación en la que se encuentran ciertos países en este campo y su gestión de proyectos. Líneas que enmarcan lo que sucede hoy día alrededor de los campus virtuales.

 

 

La Universidad en la Nube. Volumen III, número 1.

El presente número ha sido dedicado a la Universidad en la Nube, que está revolucionando la docencia On-line y que concuerda perfectamente con las inquietudes actuales de todos aquellos profesionales del E-learning.

Presenta el enfoque que aporta la Nube a la Universidad a partir de diferentes puntos de vista: técnico, de comportamiento, social, y, por supuesto, educativo. Aplicación que destaca, entre tantas otras cosas, por haber facilitado una interacción rápida, activa y dinámica entre los distintos miembros de la comunidad educativa.

 


 

Año 2013

Tendencias en los Campus Virtuales de la Educación Superior. Volumen II, número 2.

El presente número ha sido dedicado a las tendencias en los Campus Virtuales de la Educación Superior, que están revolucionando la docencia On-line y que concuerda perfectamente con las inquietudes actuales de todos aquellos profesionales del E-learning.

Se hace un recorrido por el camino de las tendencias en los Campus Virtuales de la Educación Superior y su evolución en el futuro: la analítica de aprendizaje y la personalización, las artes visuales y la tecnología digital en la educación, los MOOCs, las tutorías en la universidad, los simuladores, el Internet de las cosas, el e-PLE, el e-learning 2.0,… Tendencias que enmarcan el presente y futuro de los campus virtuales.

 

 

Nuevos tiempos y nuevos modelos pedagógicos. MOOCs. Volumen II, número 1.

El presente número, coordinado por Francisco José Martínez López, ha sido dedicado a los nuevos tiempos y nuevos modelos pedagógicos, los MOOCs, que están revolucionando la docencia On-line y que concuerda perfectamente con las inquietudes actuales de todos aquellos profesionales del E-learning

Analiza los MOOCs (Massive Online Open Courses), un cambio de modelo en la enseñanza basada en redes telemáticas, donde ésta se universaliza y se hace colaborativa. Visiones expertas que desentrañan las peculiaridades de este tipo de formación y muestran ejemplos de esta formulación pedagógica, además de proponer una evaluación de calidad para los mismos.

 


 

Año 2012

Políticas educativas TIC en los sistemas escolares en Iberoamérica. Volumen I, número 1.

El presente número ha sido dedicado a las políticas educativas TIC en los sistemas escolares en Iberoamérica, que están revolucionando la docencia On-line y que concuerda perfectamente con las inquietudes actuales de todos aquellos profesionales del E-learning.

Número donde el lector encuentra puntos de vista o visiones sobre las políticas de incorporación de las tecnologías digitales a las escuelas abordadas desde la experiencia nacional desarrolladas en Argentina, Brasil, Chile, España, Portugal y Uruguay, para destacar y contrastar las experiencias latinoamericanas y europeas que tienen muchos puntos en común, pero que también responden a trayectorias históricas bien diferenciadas tanto desde el punto de vista nacional como de sus contextos geopolíticos específicos.

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