Número completo
Full number
CERTIUNI JOURNAL, 1, 2015
Número coordinado por / Number coordinated by : Luis Carro Sancristóbal
Presentación/Presentation
CertiUni
Artículos/Papers
El panorama de la validación y acreditación de competencias en España
The panorama of the validation and accreditation of competencies in Spain
Luis Carro. Valladolid (España)
El Impacto de la Evaluación de Lenguas: el examen BULATS de español en Taiwán
The Impact of Language Testing: the Spanish BULATS examination in Taiwan
Clara De Vega. Salamanca (España). Laura Vela. Wenzao (Taiwán)
Mapa de cualificaciones profesionales acreditables en las empresas de inserción
Map of accreditable professional qualifications in work integration social enterprises
María J. Chisvert-Tarazona, Alicia Ros-Garrido, Ana Cordobá-Iñesta y Fernando Marhuenda-Fluixà. Valencia (España)
Descripción y análisis del examen online de acreditación de dominio de español de los niveles B1 y B2: el eLADE
Description and analysis of online exam on accreditation of Spanish language in levels B1 and B2: the ELADE
Alfonso Martínez, Aurora Biedma, Adolfo Sánchez, María D. Chamorro y Sonia Sánchez. Granada (España)
Language certification in French universities: an attempt to bridge the gap between theory and practice
La certificación de idiomas en las universidades francesas: un intento de cerrar la brecha entre la teoría y la práctica
Stéphanie McGaw. Corte (France)
Currícula en SI/TI en las empresas españolas: Estudio longitudinal (2001-2011)
Curricula in IS/IT in Spanish companies: Longitudinal Study (2001-2011)
Alfonso Infante-Moro, Juan Carlos Infante-Moro, Francisco J. Martínez-López y Mercedes García-Ordaz. Huelva (España)
Número completo
Full number
CERTIUNI JOURNAL, (3), 2017
Número coordinado por / Number coordinated by : Juan Carlos Infante Moro
Presentación/Presentation
CertiUni
Artículos/Papers
La ciencia, el conocimiento científico y el pensamiento complejo. El camino para la formación por competencias
Science, scientific knowledge and complex thinking. The way for skills training
Adriana M. Ruiz. Medellín (Colombia). Roberto Rivera (México).
Rediseño del programa de médico cirujano por competencias: La experiencia de la Universidad Veracruzana, competencias docentes
Redesign of the program of medical surgeon by competences: The experience of the University Veracruzana, teaching competences
Adriana Esquivel, Alejandra Garcimarrero, Lorena D. L. A. Mendoza y Thuluz Meza. Xalapa (México).
Las competencias como política curricular institucional
Competencies as institutional curricular policy
José E. Ayala y Carlos A. Bustamante. Armenia (Colombia).
Modelo de formación de la competencia social, mediante la habilidad hablar en los estudiantes universitarios, desde el proceso enseñanza-aprendizaje
Model of social competence training, through the ability to speak in university students, from the teaching-learning process
Blanca Loor, Roberth O. Zambrano, Sonia P. Ubillús, Solange K. Quijije y Dolores M. Cedeño. Portoviejo (Ecuador).
El constructivismo, la metacognición y el pensamiento complejo como estrategia tripartita para el desarrollo de la gestión del conocimiento y las competencias laborales
Constructivism, metacognition and complex thinking as a tripartite strategy for the development of knowledge management and labor competencies
Diego A. Restrepo. Caldas (Colombia).
El estado de la formación y evaluación de las competencias
The state of training and assessment of competencies
Jorge A. Valencia. Bello (Colombia).
Construcción curricular regional con enfoque de competencias en la Región Centro del Perú
Regional curricular construction with a competency approach in the Central Region of Peru
Ludencino A. Huamán,Teresa Pucuhuaranga, Rudy Hilario y Nicanor Moya. Huancayo (Perú).
Una experiencia desde la interdisciplinariedad y el servicio: herramientas orientadas a la formación de un perfil de competencias necesarias para los futuros egresados
An experience from the interdisciplinarity and the service: tools oriented to the formation of a profile of necessary competences for the future graduates
Adris Díaz. Monterrey (México).
Innovación metodológica basada en un modelo de competencias para la valoración de la ciencia, la tecnología e innovación
Methodological innovation based on a competency model for the evaluation of science, technology and innovation
Margarita E. Toledo, Andrés M. Farías y Rosa I. Castro. Santiago (Chile).
Análisis de los procesos de formación adaptativa en ambientes bimodales para la inclusión social de poblaciones reticentes a través de las TIC
Analysis of adaptive formative processes in Blended Learning for the social inclusion of deep province population, supported by information and communication techonology
Roger Loaiza. Guatape (Colombia).
Número completo
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CERTIUNI JOURNAL, (4), 2018
Número coordinado por / Number coordinated by : Julia Gallardo Pérez
Presentación/Presentation
CertiUni
Artículos/Papers
Educación Basada en Competencia (EBC) y los saberes para una educación del futuro, en Ecuador
Competency-based education (CBE) and knowledge for an education of the future, in Ecuador
Jorge F. Silva. México DF (Colombia).
Using Moodle for the teaching of the history of the English language
Usando Moodle para la enseñanza de la historia del idioma inglés
Javier Calle-Martín y Laura Esteban-Segura. Málaga (España).
Aplicación del ABP en la modalidad b-learning en estudiantes de ingeniería. Análisis de las competencias de la enseñanza en torno a proyectos
PBL Application in b-learning modality for engineering students. Competence analysis of teaching around projects
Guadalupe M. Hernández-Muñoz. Nuevo León (México).
Experiencia de aprendizaje activo y colaborativo para la adquisición de competencias en información
Active and collaborative learning experience for the acquisition of information competences
Francisca Rosique, Fernando Losilla y Juan A. Pastor. Cartagena (España).
Análisis de las competencias del Grado en Ingeniería de Organización Industrial del CUD de San Javier a través de las prácticas externas
Analysis of skills of the Degree in Engineering of Industrial Organization of the CUD of San Javier through external internships
Ana E. Madrid-García, José A. Díaz-Madrid, Francisco J. Sánchez, Óscar De Francisco, Adela González, Carmen de Nieves-Nieto, Nicolás Madrid-García, Andrés Dolón y Ricardo Teruel-Sánchez. Cartagena (España).
La demanda de competencias digitales en el mercado laboral español
The demand for digital skills in the Spanish labor market
Alfonso Infante, Juan C. Infante, Julia Gallardo, Francisco J. Martínez y Mercedes García. Huelva (España).
Número completo
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CERTIUNI JOURNAL, (2), 2016
Número coordinado por / Number coordinated by : Alfonso Infante Moro
Presentación/Presentation
CertiUni
Artículos/Papers
El desarrollo de competencias en el alumnado universitario. Nuevos retos metodológicos
Development of competences in university students. New methodological challenges
Elena Arbués. Navarra (España).
La evaluación de la comprensión de textos: Una comparación entre preguntas abiertas y preguntas cerradas
The evaluation of the text comprehension: A comparison between open questions and closed questions
Héctor García-Rodicio. Cantabria (España).
La evaluación como clave de comprensión del aprendizaje y la calidad educativa: una indagación cualitativa en el contexto universitario
The assessment as a key for understanding of learning and the quality of education: a qualitative inquiry in the university context
Juan J. Leiva. Málaga (España).
Las competencias digitales en las empresas del sector financiero español: Evolución desde el 2001 al 2011 con respecto al sector empresarial español en general
Digital skills in companies of Spanish financial sector: Evolution from 2001 to 2011 compared to the Spanish business sector in general
Alfonso Infante-Moro, Juan C. Infante-Moro, Francisco J. Martínez-López y Mercedes García-Ordaz. Huelva (España).
La evaluación educacional y su divulgación en época de nuevos medios: el caso de la revista Ensayo
The educational evaluation and its dissemination in time of new media: the case of the jornal 'Ensaio'
Fátima C. Ferreira y Marilia Nogueira. Rio de Janeiro (Brasil).
Número completo
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CERTIUNI JOURNAL, (5), 2019
Número coordinado por / Number coordinated by : Francisco José Martínez López
Presentación/Presentation
CertiUni
Artículos/Papers
Competencia digital docente para el empleo de internet en la escuela Telesecundaria en Boca del Río, Veracruz
Teaching digital competence for the use of internet at the Telesecundaria school in Boca del Río, Veracruz
Rocío Ramón, Rubén Edel y Sebastián Figueroa. Veracruz (México).
Perfil del alumno de Computación para el diseño de un Sistema Tutor
Computer student profile for the design of the Tutor System
Guillermina Sánchez, Josefina Guerrero y Erika A. Martínez. (México).
Análisis del acceso a la formación de competencias educativas básicas para estudiantes autistas en Ecuador
Analysis of access to basic educational skills training for autistic students in Ecuador
Jorge F. Silva. Cuenca (Ecuador).
Sistema de cursos virtuales para la formación de la competencia profesional desarrollar sistemas web en la carrera de Sistemas de la Universidad Regional Autónoma de los Andes UNIANDES
System of virtual courses for the formation of professional competence develop web systems in the Systems career of the Autonomous Regional University of the Andes UNIANDES
Luis A. Llerena. Ambato (Ecuador). Walfredo González. Matanzas (Cuba).
Enfoque por competencia en la carrera de Ingeniería en Ciencias Informáticas
Focus by competence in the race of Engineering in Informatics Sciences
Leyanis Enoa. Granma (Cuba).
Competencias investigativas y saberes digitales de estudiantes de Posgrado en la modalidad virtual
Investigative skills and digital knowledge of Postgraduate students in the virtual modality
Carlos E. George. Pachuca (México). Alberto Ramírez. Veracruz (México).
