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El constructivismo, la metacognición y el pensamiento complejo como estrategia tripartita para el desarrollo de la gestión del conocimiento y las competencias laborales
Constructivism, metacognition and complex thinking as a tripartite strategy for the development of knowledge management and labor competencies

Diego Ángelo Restrepo Zapata. Caldas (Colombia)

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El constructivismo, la metacognición y el pensamiento complejo como estrategia tripartita para el desarrollo de la gestión del conocimiento y las competencias laborales
Constructivism, metacognition and complex thinking as a tripartite strategy for the development of knowledge management and labor competencies

Diego Ángelo Restrepo Zapata. Caldas (Colombia)

Resumen/Abstract

Resumen / Abstract


La educación tradicional poco a poco ha perdido vigencia, por haber ejercido una tendencia no muy relacionada con el aprendizaje desde la experiencia de los educandos, siendo remplazada por dinámicas teóricas y metodológicas que permiten que el individuo construya su conocimiento desde la realidad que aflora en su vida, edificándolo en agente precursor de su propia educación y desarrollo cognitivo. Teorías como el constructivismo, la metacognición y el pensamiento complejo, son herramientas fundamentales si se desea consolidar a los educandos como asimiladores autónomos, cargados de conocimientos prácticos, de realidades empíricas, con alta riqueza para la apropiación de competencias y para la gestión de su conocimiento.

Traditional education has gradually lost force, for having exercised a trend not closely related to learning from the experience of the learner, being replaced by theoretical and methodological dynamics that allow the individual to build their knowledge from the reality that emerges in his life, building them in precursor agent of their own education and cognitive development. Theories such as constructivism, the Metacognition and complex thought, are essential tools if you want to consolidate students as executors autonomous, loaded with practical knowledge of empirical realities with high wealth for the appropriation of powers and for the management of their knowledge.

Palabras Clave/Keywords

Palabras Clave / Keywords


Constructivismo, Metacognición, Pensamiento complejo, Educación, Gestión del conocimiento, Competencias laborales.

Constructivism, Metacognition, Complex thought, Education, Knowledge, Competency management.

Referencias/References

Referencias / References


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Cómo citar/How to cite

Cómo citar / How to cite


Restrepo, D. A. (2017). El constructivismo, la metacognición y el pensamiento complejo como estrategia tripartita para el desarrollo de la gestión del conocimiento y las competencias laborales. Certiuni Journal, (3), 47-65. (www.certiunijournal.com)



 

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