La plataforma blackboard y el proceso de enseñanza desde la percepción del tutor virtual
Resumen
Los espacios virtuales de enseñanza, representados por modelos educativos innovadores trabajan bajo un diseño e-learning, en este sentido, se desarrolla el presente trabajo, cuyo propósito es analizar la percepción del tutor virtual al interactuar con la plataforma Blackboard, mediante un instrumento que ayude a identificar las posibles áreas de oportunidad. Se utiliza el tipo de metodología cuantitativa, recolectándose datos a través de Microsoft Forms, iniciando tratamiento a la información por medio del Software estadístico SPSS 24. Con los resultados obtenidos se identifican las áreas para mejora, aportando el presente datos importantes, relacionados con la interacción, comunicación, evaluación y retroalimentación. Las plataformas educativas en ocasiones no responden al 100% a las necesidades de los centros educativos, razón por la cual es relevante realizar este análisis para la elaboración de una propuesta que fortalezca procesos, optimizando el modelo de enseñanza y aprendizaje virtual.
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PDFReferencias
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