2026 - Company Games & Business Simulation Academic Journal, 6(1).
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Innovación metodológica en educación superior: inteligencia artificial, educación dual e impacto social
Methodological innovation in higher education: artificial intelligence, dual education, and social impact
Aureola Quiñónez Salcido. (México).
Resumen/Abstract
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Resumen / Abstract
Se presenta una innovación metodológica en educación superior, integrando la Inteligencia Artificial, la educación dual, y su aplicación práctica como retribución social en micronegocios. Es una propuesta disruptiva que transforma los procesos de enseñanza aprendizaje para promover el desarrollo de las capacidades de los estudiantes mediante el aprendizaje situado, el aprendizaje basado en la solución de problemas, y la educación dual, donde el estudiante juega un rol de asesor estratégico en los micronegocios. Mediante un estudio exploratorio se contrasta la innovación metodológica con el proceso de enseñanza aprendizaje aplicado de forma tradicional, analizando el impacto en la comprensión de los conocimientos teóricos y su aplicación en la práctica en los micronegocios, la identificación de problemas en las organizaciones y la toma de decisiones se analiza también, el impacto social generado en los micronegocios. Los resultados mostraron cambios positivos en el desarrollo de habilidades y competencias de los estudiantes, fortaleciendo el aprendizaje autónomo, el pensamiento crítico y reflexivo; y a los micronegocios, capacitando y transformando en el acceso a las tecnologías de IA para su gestión.
This paper presents a methodological innovation in higher education that integrates Artificial Intelligence, dual education, and its practical application as social retribution. It is a disruptive proposal that transforms teaching–learning processes to promote the development of students’ capacities through situated learning, problem-based learning, combined with dual education, where students assume the role of strategic advisors to microbusinesses. Through an exploratory study, the methodological innovation is contrasted with traditional teaching–learning processes, analyzing its impact on the comprehension of theoretical knowledge and its practical application in microbusinesses. The identification of organizational problems and decision-making processes is also examined, along with the social impact generated in microbusinesses. The results revealed positive changes in the development of students’ skills and competencies, strengthening autonomous learning, critical and reflective thinking. For microbusinesses, the innovation provided training and transformation by enabling access to AI technologies for their management. Palabras Clave/Keywords
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Palabras Clave / Keywords
Enseñanza aprendizaje, Economía Social, Aprendizaje situado, Pensamiento crítico, Micro empresas.
Teaching-learning, Social Economy, Situated learning, Critical thinking, Micro-enterprises. Cómo citar/How to cite
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Cómo citar / How to cite
Quiñónez Salcido, A. (2026). Innovación metodológica en educación superior: inteligencia artificial, educación dual e impacto social. Company Games & Business Simulation Academic Journal, 6(1), 71-82. https://doi.org/10.54988/cg.2026.1.1892
