Campus Virtuales

A partir de este texto se presentan las características más importantes relacionadas con la inserción de las TIC en los procesos académicos en una institución educativa de carácter oficial. De manera más precisa el proyecto se enfocará en explorar las oportunidades que genera el apoyo algunos de los procesos académicos por medio de una red social educativa. A partir de esta, se involucran herramientas como videos, animaciones, presentaciones, tutoriales entre otros a modo de estrategia didáctica para complementar las clases. Este tipo de metodología busca entre otros aspectos el facilitar a los estudiantes el mejoramiento académico, la minimización de dificultades en su aprendizaje en relación con sus ritmos o estilos y el apoyo a estudiantes que no puedan asistir a clases de manera constante, además ofrece al docente la capacidad de explorar otras formas o metodologías de enseñanza que pueden apoyar positivamente su labor.

In the text are presented the most important features related to the integration of ICT in academic processes in a state educational institution. More specifically the project focuses on exploring the opportunities created by the support some of the academic processes through an educational social network. Thus, tools such as videos, animations, presentations, tutorials and others as a teaching strategy involved to complement the classes. This methodology seeks to facilitate academic improvement in students, minimizing learning difficulties in their relationship with their rhythms and styles and support for students unable to attend classes consistently also offers teachers the ability to explore other forms or teaching methodologies that can positively support their work.

Palabras Clave/Keywords

Palabras Clave / Keywords

LMS, Red Social, Aprendizaje, TIC, Tutorial, Audiovisual, Estrategia didáctica.

LMS, Social Network, Learning, ICT, Tutorial, Audiovisual, Teaching strategy.

Referencias/References

Referencias / References

Carneiro, R. (coord.) (2009). Metas Educativas 2021, TIC. Los desafíos de las TIC para el cambio educativo. fundación Santillana, OEI. [Consultado en: abril de 2014]. disponible en: http://www.oei.es/metas2021/LASTIC2.pdf

garrido, A (2011). Edmodo. Redes sociales para el aula. [Consultado en: junio de 2014]. disponible en: http://www.cepazahar.org/recursos/file.php/92/Edmodo._Redes_sociales_para_el_aula.pdf

Morduchowicz, R. (coord.) (2010). Los Adolescentes y Las Redes Sociales. Ministerio de Educación de La nación. Argentina. [Consultado en: noviembre de 2013]. disponible en: http://www.me.gov.ar/escuelaymedios/material/redes.pdf

Osorio, L. (2012). Valoración de herramientas Virtuales para la Enseñanza de las Ciencias naturales en Educación Media. Universidad Nacional de Colombia. facultad de Ciencias Exactas y naturales. Manizales, Colombia.

Puente, A. (2010). Tutorial Sobre Prezi. [Consultado en: noviembre de 2013]. disponible en: http://issuu.com/angelpuente/docs/prezi_tutorial_nueva_version

Sanjuán, F., y Cantatore, C. (2014). Teorías del aprendizaje en entornos virtuales. Red social Edmodo. [Consultado en: junio de 2014]. Disponible en: http://teorias-aprendizaje.wikispaces.com/Red+social+Edmodo

Cómo citar/How to cite

Cómo citar / How to cite

Marín, E.C. (2015). Redes Sociales Educativas: caso Edmodo en Educación Secundaria. Campus Virtuales, Vol. IV, Num. 2, pp. 10-15. Consultado el [dd/mm/aaaa] en www.revistacampusvirtuales.es