Campus Virtuales

Políticas educativas TIC en los sitemas escolares en Iberoamérica

 

 

Número completo:

 

 





 

 

 

 

 

 


La política de TIC para escuelas en Chile (Red Enlaces): Evaluación de Habilidades Digitales
The ICT policy for schools in Chile (Network Links): Evaluation of Digital

Ignacio Jara Valdivia. Santiago de Chile (Chile)

Magdalena Claro. Santiago de Chile (Chile)

 

 

Número completo:

 

 





 

 

 

 

 

 


La política de TIC para escuelas en Chile (Red Enlaces): Evaluación de Habilidades Digitales
The ICT policy for schools in Chile (Network Links): Evaluation of Digital

Ignacio Jara Valdivia. Santiago de Chile (Chile)

Magdalena Claro. Santiago de Chile (Chile)

Resumen/Abstract

Resumen / Abstract


En el marco de la política de TIC para escuelas impulsada por el estado chileno desde hace 20 años, denominada Red Enlaces, en 2011 se realizó la primera evaluación de habilidades digitales en una muestra nacional de estudiantes (SIMCE TIC). Este artículo, presenta la política Enlaces y analiza los fundamentos y resultados de esta primera medición. El SIMCE TIC midió las habilidades tecnológicas y destrezas cognitivas para gestionar información, interactuar con otros y comportarse éticamente en el mundo digital. Estas habilidades se evaluaron en un software que simula el ambiente virtual de un computador y herramientas de productividad, comunicación y navegación para resolver los problemas planteados a los estudiantes. Aproximadamente la mitad de los estudiantes evaluados en el SIMCE TIC no superaron el nivel de logro inicial del test, reflejando las limitaciones que ha tenido la política llevada a cabo por Enlaces para desarrollar este tipo de habilidades en los estudiantes. Estos resultados también confirman la novedad y dificultad que estas habilidades representan para el sistema escolar chileno y permiten discutir de manera informada los desafíos y dificultades que debe enfrentar la política para avanzar en este campo en el futuro.


In the context of the ICT policy for schools named Enlaces Network propelled for 20 years by the Chilean state, a first evaluation of digital skills (SIMCE TIC) was applied in 2011 to a national simple of students. This paper presents Enlaces’ policy and analyzes the foundations and results of this first measurement. The SIMCE TIC measured the technological and cognitive abilities to manage information, interact with others and behave in an ethical way in the digital world. These skills were evaluated through software that simulates the virtual environment of a computer and productivity, communication and navigation tools to solve problems posed to students. Approximately half the students evaluated in the SIMCE TIC achieved only the initial level of performance in the test, showing Enlaces policy’s limitations to develop these skills in students. These results also confirm the novelty and complexity that these skills represent for the Chilean educational system and open an informed discussion related to the challenges and difficulties that the ICT policy must face in this area in the future. 

Palabras Clave/Keywords

Palabras Clave / Keywords


Siglo XXI, Sociedad del conocimiento, Políticas TIC en educación, Habilidades digitales, Habilidades cognitivas, Evaluación educativa, Software de evaluación.

21st Century, Knowledge society, ICT policies in education, Digital skills, Cognitive skills, Educational evaluation, Evaluation software.

Referencias/References

Referencias / References


 atC21s. (2012). assessing & teaching of 21st century skills: Purpose. obtenido junio 2012, desde http://atc21s.org/index.php/about/purpose/

becta (2002). impact2: the impact of information and communication technologies on pupil learning and attainment. Coventry: becta.

Claro, m., espejo, a., Jara, i., trucco, d. (2011). aporte del sis-tema educativo a la reducción de las brechas digitales: una mirada desde las mediciones Pisa. Colección documento de proyecto CePal, santiago de Chile: naciones unidas.

Claro, m., Preiss, d., san martín, e., Jara, i, hinostroza, J.e., valenzuela, s., et.al. (2012). assessment of 21st century iCt skills in Chile: test design and results from high school level students. Computers & education 59 (2012), 1042–1053

Contreras, d., miranda, l., y River, J. (2008). Calidad de la educación y acceso a las tecnologías de la información. telecomunicaciones: Convergencia y nuevos desafíos. Capítulo 7,
pp. 237-268. subtel.

Cox, C. (2003). Políticas educacionales en el cambio de siglo: la reforma del sistema escolar de Chile. santiago de Chile: editorial universitaria.

dfee, (2003). the big piCture: the impact of iCt on attainment, motivation and learning. london: department for education and skills.

donoso, g. (2010). enlaces en el sistema escolar chileno: evolución de sus cifras. en el libro abierto de la informática educativa:
lecciones y desafíos de la Red enlaces. santiago de Chile: ministerio de educación.

educarchile (2012). Referentes internacionales simCe tiC. obtenido en junio 2012, desde el sitio web de educarchile: http://www.educarchile.cl/Portal.base/Web/verContenido.aspx?id=211307

educarchile (2012b). Clase digital: Competencias para un mundo tecnológico. obtenido en julio 2012, desde el sitio web de
e d u c a r c h i l e : http://www.educarchile.cl/Portal.base/Web/verContenido.aspx?id=106926

enlaces (2000). enlaces: Red educacional. santiago de Chile: ministerio de educación.

enlaces, ministerio de educación (2010). el libro abierto de la informática educativa: lecciones y desafíos de la Red enlaces. santiago de Chile: ministerio de educación.

enlaces (2012). enlaces: 20 años. obtenido en junio 2012, desde el sitio Web de enlaces: www.enlaces.cl

enlaces (2012b). Censo nacional de informática educativa: idde, índice de desarrollo digital. obtenido en julio 2012, desde el sitio Web de enlaces http://idde.enlaces.cl/

enlaces (2012c). informe de resultados nacionales 2° medio simCe tiC 2011. ministerio de educación. obtenido en abril 2012, desde el sitio web de enlaces,
http://www.enlaces.cl/index.php?t=44&i=2&cc=1943&tm=2

enlaces (2012d). niveles de logro 2° medio simCe tiC 2011, ministerio de educación. obtenido en abril 2012, desde el sitio
web de enlaces: http://www.enlaces.cl/index.php?t=44&i=2&cc=1942&tm=2

enlaces (2012e). simCe tiC 2011: Presentación Primeros Resultados, ministerio de educación. obtenido en abril 2012, desde el sitio Web de enlaces:
http://www.enlaces.cl/index.php?t=44&i=2&cc=1943&tm=2

esi (2004). encuesta: educación en la sociedad de la información. santiago de Chile: ministerio de educación.

fraillon, J., & ainley, J. (2010). the international study of computer and information literacy (iCils). iea. obtenido en diciembre 2010 desde: http://www.iea.nl/icils.html.

fuchs, t., Woessmann, l. (2004). Computers and student learning: bivariate and multivariate evidence on the availability and use of
computers at home and at school. Cesifo Working Paper no. 1321, Cesifo: munich.

gunzenhauser, m.g. (2003). hig-stakes testing and the default philosophy of education. theory into Practice, 42(1), 51–58.

hepp, P. (2003). enlaces: el programa de informática educativa de la reforma educacional chilena. en Políticas educacionales en el cambio de siglo: la reforma del sistema escolar de Chile.

C. Cox, santiago, Chile: editorial universitaria. hinostroza, Je., Claro, m., labbé,C. (2005). iCt in Chilean schools:students’ and teachers’ access and use of iCt. human technology Journal volume 1 (2), october 2005, 246-264. obtenido desde: www.humantechnology.jyu.fi

hinostroza, J.e. & labbé, C. (2010). impacto de las tiC en educación: evidencia nacional e internacional. en el libro abierto de la informática educativa: lecciones y desafíos de la Red enlaces. santiago de Chile: ministerio de educación.

hinostroza, J.e.,& labbé, C. (2011). Políticas y prácticas de informática educativa en américa latina y el Caribe. serie Políticas sociales nº171, CePal, santiago de Chile: naciones unidas.

iCisl (2012). international Computer and information literacy study. obtenido en junio 2012, desde: http://www.iea.nl/icils_2013.html

iea (2012). Completed studies. obtenido en junio 2012 desde el sitio Web de iea: http://www.iea.nl/completed_studies.html

Jara, i. (2007). los desafíos de las políticas de tiC para escuelas. Revista Pensamiento educativo, vol 40, nº1, 373-390.

Jara, i (2008). las políticas de tecnología para escuelas en américa latina y el mundo: visiones y lecciones. Colección documento de proyecto CePal, santiago: naciones unidas.

law, n., Pelgrum, W. & Plomp, t. (2008). Pedagogy and iCt use in schools around the world: findings from the iea sites 2006
study. hong Kong: springer

levy, f., & murnane, R. (2007). how computerized work and globalization shape human skill demands. en m. suarez- orozco (ed.), learning in the global era, international perspectives on globalizationand education. California Press.

mineduc (2010), estadísticas de la educación en Chile, 2009. obtenido en junio 2012, desde el sitio Web de enlaces: www.mineduc.cl

mineduc (2012). educación en Chile. obtenido en junio 2012, desde: http://es.wikipedia.org/wiki/educación_en_Chile

mineduc (2012b). bases Curriculares 2012: educación básica. santiago de Chile: ministerio de educación.

oeCd (2001). schooling for tomorrow. learning to Change: iCt in schools. Paris: CeRi-oeCd.

oeCd (2009). 21st Century skills and Competences for new millennium learners in oeCd Countries. edu Working Paper no.41. Paris: oeCd.

oeCd (2010). Pisa 2009 at a glance. oeCd Publishing. obtenido en junio 2012, desde: http://dx.doi.org/10.1787/9789264095298-en

oeCd (2011). Pisa 2009 Results. students on line: digital technologies and performance (volume vi). Paris: oeCd. obtenido en julio 2012, desde: http://dx.doi.org/10.178 /9789264112995-en

Pedró, f. (2006). the new millennium learner: Challenging our views on iCt and learning. Paris: oeCd/CeRi.

Peirano, C., Kluttig, m. & vergara, C. (2009). evidencia sobre eluso de tecnologías y su correlación con el desempeño en Pisa-Ciencias 2006. en ¿Qué nos dice Pisa sobre la educación de los jóvenes en Chile?. ministerio de educación de Chile, santiago de Chile.

Pelgrum, W.J., anderson, R.e. (2001). iCt and the emerging paradigm for life long learning: an iea educational assessment of infrastructure, goals, and practices in twenty-six countries. obtenido en junio 2012, desde el sitio Web de la iea: http://www.iea.nl/filead-min/user_upload/Publications/electronic_versions/sitesm1_iCt_emerging_Paradigm.pdf

Raczynski, d. & Pavéz, a. (2000). diseño de un modelo de evaluación de resultados de la Red enlaces. santiago de Chile: asesorías para el desarrollo.

sanchez, J. & salinas, a. (2008). iCt & learning in Chilean schools: lessons learned. Computer & education, vol 51, no. 4, 1621-1633.

sedd (2012). Contexto estrategia de desarrollo digital 2013-2020 (borrador para discusión). santiago de Chile: secretaría ejecutiva de desarrollo digital, ministerio de transporte y
telecomunicaciones.

simCe (2012). sistema de medición de la Calidad de la educación. ministerio de educación. obtenido en junio 2012, desde el sitio Web del simCe: http://www.simce.cl/

simCe (2012b). Resultados simCe 2011: 4º y 8º básico.

ministerio de educación. obtenido en julio 2012, desde el sitio Web del simCe: http://www.simce.cl/fileadmin/documentos_y_archivos_simCe/carpeta_prensa/Resultados%20nacionales%20simce%202011.pdf

spiezia, v. (2011). does computer use increase educational achievements? student-level evidence from Pisa. Paris: oeCd.

toro, P. (2010). enlaces: Contexto, historia y memoria. en el libro abierto de la informática educativa: lecciones y desafíos de la Red enlaces, santiago de Chile: ministerio de educación.

Wagner, d.a., day, b., James, t., Kozma, R.b., miller, J. & unwin, t. (2005). monitoring and evaluation of iCt in education projects: a handbook for developing countries. Washington: the World bank.

World bank (2012). Chile data. obtenido en junio 2012, desde el sitio web del banco mundial: http://data.worldbank.org/country/chile

Cómo citar/How to cite

Cómo citar / How to cite


Jara, I. & Claro, M. (2012). La política de TIC para escuelas en Chile (Red Enlaces): Evaluación de Habilidades Digitales. Campus virtuales, 1(1), 79-91.

You are here: CAMPUS VIRTUALES JOURNAL Back Issues Artículos 1 Políticas educativas TIC en los sitemas escolares en Iberoamérica