Políticas educativas TIC en los sitemas escolares en Iberoamérica
Número completo:
Plan CEIBAL en Uruguay. Una mirada universitaria sobre el impacto social y educativo
Plan CEIBAL in Uruguay. Review of the social and educational impact
Esther Angeriz. Montevideo (Uruguay)
Dayana Curbelo. Montevideo (Uruguay)
Leticia Folgar. Montevideo (Uruguay)
Gabriel Pablo Gómez Sena. Montevideo (Uruguay)
Resumen/Abstract
-
Resumen / Abstract
Uruguay es el primer país que implementa a través del Plan CEIBAL la propuesta de OLPC para todos los niños y niñas de la educación pública.
Este artículo reflexiona desde la experiencia del Proyecto Flor de Ceibo de la Universidad de la República desarrollada desde 2008. A través de prácticas integrales, que conjugan las funciones universitarias de enseñanza, extensión e investigación; conformando equipos interdisciplinarios integrados con estudiantes y docentes universitarios; se desarrollan abordajes con el objetivo de apoyar y comprender los cambios que operan a partir de la implantación del Plan. Esta metodología desarrollada conjuntamente con los actores locales habilita la reflexión de este trabajo al que se integran datos de otras investigaciones nacionales.
El Plan CEIBAL ha tenido un impacto significativo en cuanto a la generación de condiciones de acceso a las TIC, en especial en los sectores más vulnerables. Como desafíos en el ámbito educativo, se destacan la necesidad de profundizar la formación docente, generando recursos para promover el acompañamiento docente y adecuaciones curriculares específicas. En el ámbito comunitario, aparece la necesidad de integrar el uso de estas tecnologías a los procesos colectivos de desarrollo local. Esto supone una mirada integral que atienda múltiples dimensiones tales como la relación escuela-familia, el vínculo con otras tecnologías, las relaciones intergeneracionales, las construcciones de género, las peculiaridades locales.
Uruguay is the first country to implement the strategy proposed by OLPC through the Plan CEIBAL to reach all children in public education.
This article is based on the experience of Flor de Ceibo at the Universidad de la República, developed since 2008. Through comprehensive practices, which combine the basic university functions: teaching, research and extension and integrating students and academics various approaches have been developed in order to support and understand the effects of the Plan implementation. The methodology developed with local actors, enables the reflection for this work, integrating also other national research results.
The Plan CEIBAL has had a significant impact in terms of access to ICTs, especially for the most vulnerable people. The main challenges in education included the need for further teacher training and the generation of resources to support teaching. Also an important aspect is the promotion of specific curricular adaptations. In the community area, the main challenge is the integration and appropriation of the technologies pointing to the growth of the community. This requires a comprehensive perspective that integrates multiple dimensions such as school-family relationships, the link with other technologies, the intergenerational relationships, gender constructions and also local community aspects. Palabras Clave/Keywords
-
Palabras Clave / Keywords
Plan Ceibal, Modelos 1a1, Flor de Ceibo, Universidad de la República.
Plan Ceibal, 1 on 1 models, Flor de Ceibo, Universidad de la República. Referencias/References
-
Referencias / References
adib, a. (2011). del acceso a la transformación. informe flor de Ceibo 2010. montevideo, universidad de la República. Recuperado de: http://www.flordeceibo.edu.uy.
adib, a. (2012) uso, curiosidad, adaptación, aportes a la discusión sobre apropiación tecnológica. informe flor de Ceibo 2011. montevideo, universidad de la República. Recuperado de:
http://www.flordeceibo.edu.uy.angelelli, h., vignolo, C., berrueta, m., barreiros, f. (2011). la Piedra en el Parque. una experiencia en torno a la apropiación de los espacios públicos. informe flor de Ceibo 2010. montevideo, universidad de la República. Recuperado de: http://www.flordeceibo.edu.uy.
angeriz, e., akar, a., Passeggi, R. (2010) Plan Ceibal: en el crucede caminos. sentidos en construcción. Comisión Científica de audePP. Jornada Científica Regional. “tiempo de cambio: Psicoanálisis y educación en la interdisciplina”. www.audepp.org
angeriz, e., Curbelo, d., da silva, m., viera, a. (2010) estrategias de intervención con niños y niñas en el proyecto flor de Ceibo. Comunicación para el desarrollo: una herramienta para el cambio social y la participación. editor günter Cyranek. montevideo, unesCo.
bouvier, i., lópez, l., balado, n., Costa, m., Pose, m., saldivia, a. (2011). itinerarios de una experiencia de investigación estudiantil interdisciplinaria en estación las flores, maldonado. informe flor de Ceibo 2010. montevideo, universidad de la República. Recuperado de: http://www.flordeceibo.edu.uy.
brechner, m. (2012). discurso de en el quinto cumpleaños de Plan Ceibal. villa Cardal, departamento de florida, uruguay. Recuperado de: http://www.Ceibal.org.uy/index.php?option=com_content&view=article&id=697:discurso-de-miguel-brechner-en-el-quintocumpleanos-de-plan-Ceibal&catid=43:novedades&itemid=1
Casamayou, a. (2010). adultos y Ceibalitas: ¿son Compatibles?. iX Jornadas de investigación de la facultad de Ciencias sociales, universidad de la República, montevideo, uruguay, 13-15 de setiembre de 2010. Recuperado de: http://www.fcs.edu.uy/archivos/mesa_16_Casamayou.pdf
Casamayou, a. (2012). flor de Ceibo 2011 en Regional norte. informe flor de Ceibo 2011. montevideo, universidad de la República. Recuperado de: http://www.flordeceibo.edu.uy.
Casamayou, a. (2012a). apuntes para una agenda “lo rural.uy”. inédito. en proceso de revisión. ceibalJam! (n.d.). Recuperado de: http://Ceibaljam.or
Cisneros, m. (2012) factor tiempo. informe flor de Ceibo 2011. montevideo, universidad de la República. Recuperado de: www.flordeceibo.edu.uy.
CPa-ferrere (2010). Plan Ceibal: Principales lineamientos estratégicos, www.Ceibal.org.uy/docs/informe%20Plan%20estrategico%20Ceibal.pdf.
Curbelo, d., da silva, m. (2010). habilidades para la sociedad red a partir del uso de videojuegos en las Xo del Plan Ceibal. iX Jornadas de investigación de la facultad de Ciencias sociales,
universidad de la República, montevideo, uruguay, 13-15 de setiembre de 2010. Recuperado de: http://www.fcs.edu.uy/archivos/mesa_3_Curbelo%20y%20da%20silva.pdfdíaz R., Pascoll, n., mossi, l., Rey, l., lópez, g. (2010). adultox, apropiación de la Xo por parte de los adultos del hogar. docente orientador: d. Curbelo. Recuperado de:
http://www.csic.edu.uy/renderPage/index/pageid/532#heading_1790.dieste, g., malán, i. (2010). nuevas herramientas y nuevos escenarios para el aprendizaje. informe flor de Ceibo 2010. montevideo, universidad de la República. Recuperado de:
http://www.flordeceibo.edu.uy.dieste, g., malán, i. (2011). algunas reflexiones acerca de la experiencia transitada con familias del barrio Casavalle. informe flor de Ceibo 2011. montevideo, universidad de la República. Recuperado de: http://www.flordeceibo.edu.uy.
flor de Ceibo (2009). informe flor de Ceibo 2008. universidad de la República, uruguay. Recuperado de: http://www.flordeceibo.edu.uy/files/informe%20flor%20de%20Ceibo%202008.pdf
flor de Ceibo (2010). informe flor de Ceibo 2009. universidad de la República, uruguay. Recuperado de: http://www.flordeceibo.edu.uy/files/informe%20flor%20de%20Ceibo%202009.pdf
flor de Ceibo (2011). informe flor de Ceibo 2010. universidad de la República, uruguay. Recuperado de: http://www.flordeceibo.edu.uy/files/informe2010_fdeC.pdf
flor de Ceibo (2012). informe flor de Ceibo 2011. universidad de la República, uruguay. Recuperado de:http://www.flordeceibo.edu.uy/files/informe%20flor%20de%20Ceibo%202011.pdf
folgar, l. (2012) los sentidos de uso de las “ceibalitas” en malvín norte, un aporte para seguir pensando sobre la apropiación social de las tiC. informe flor de Ceibo 2011. montevideo, universidad de la República. Recuperado de: http://www.flordeceibo.edu.uy. grupo Radar (2011). el Perfil del internauta uruguayo, 2011. Recuperado de: http://www.gruporadar.com.uy/01/wpcontent/uploads/2011/05/el-perfil-del-internauta-uruguayo-2010.pdf
iglesias, t., belli, f. (2012) manos que hablan. informe flor deCeibo 2011. montevideo, universidad de la República. Recuperado de:http://www.flordeceibo.edu.uy.
instituto nacinoal de estadística (n.d.). Recuperado de: http://www.ine.gub.uy/
lamschtein, s. (2010). las tiCs y la brecha generacional. iX Jornadas de investigación de la facultad de Ciencias sociales, universidad de la República, montevideo, uruguay, 13-15 de setiembre de 2010. Recuperado de: http://www.fcs.edu.uy/archivos/mesa_47_lamschtein.pdf
martínez, a., díaz, d., alonso, s. (2009). Primer informe nacional de monitoreo y evaluación de impacto social del Plan Ceibal, 2009. Plan Ceibal. area de monitoreo y evaluación de impacto
social del Plan Ceibal. Recuperado de: www.Ceibal.org.uy/docs/Primer-informe-nacional-de-monitoreo-y-evaluacion-de-impacto-social-del-Plan-Ceibal-2009.rarmartínez, a., díaz, d., alonso, s. (2011). segundo informe nacional de monitoreo y evaluación del Plan Ceibal, 2010. Plan Ceibal. area de monitoreo y evaluación de impacto social del
Plan Ceibal. Recuperado de: http://www.Ceibal.org.uy/docs/segundo-informe-nacional-demonitoreo-y-evaluacion-del-Plan-Ceibal-2010.pdfmoreira, K. (2011). la educación como actividad mediada: tensiones y desafíos en la incorporación de las computadoras Xo a la actividad escolar. informe flor de Ceibo 2010. montevideo,
universidad de la República. Recuperado de: http://www.flordeceibo.edu.uy.olPC (n.d.) one laptop per Child mission. Recuperado de http://one.laptop.org/about/mission
Pérez burger, m., ferro, h., baraibar, a., Pérez, l., salamano, i., Pagés, P. (2009). evaluación educativa del Plan Ceibal 2009. aneP. dirección sectorial de Planificación educativa. Área de evaluación del Plan Ceibal. Recuperado de: www.anep.edu.uy/anepdata/0000015019.pdf
Pérez burger, m., ferro, h., baraibar, a., Pérez, l., salamano, i., Pagés, P. (2011). evaluación educativa del Plan Ceibal 2010. aneP. dirección sectorial de Planificación educativa. Área de
evaluación del Plan Ceibal. Recuperado de: www.anep.edu.uy/anepdata/0000031610.pdfPittaluga, l. y m. sienra (2007). utilización de las teconologías de la información y las Comunicaciones en el uruguay. encuesta nacional de hogares ampliada. módulo tiC. 2do trimestre de 2006. montevideo, uruguay: instituto nacional de estadística. Plan Ceibal (n.d.). sitio institucional. Recuperado de: http://www.Ceibal.org.uy
Poder legislativo (1958). univeRsidad de la RePubliCa, ley n° 12.549. Recuperado de: http://www0.parlamento.gub.uy/leyes/ley12549.htm
Poder legislativo (2008). ley geneRal de eduCaCiÓn, ley nº 18.437. Recuperado de: http://www0.parlamento.gub.uy/leyes/ley18437.htm
Poder legislativo (2010). PRomoCiÓn de la salud y la eduCaCiÓn en la niÑeZ y la adolesCenCia en el Ámbito de la eduCaCiÓn PÚbliCa, ley n° 18640. Recuperado de: http://www0.parlamento.gub.uy/leyes/ley18640.htm
Poder legislativo (2010a). PResuPuesto naCional, PeRíodo 2010 - 2014, ley nº 18.719. Recuperado de: http://www0.parlamento.gub.uy/leyes/ley18719.htm
Portal de la universidad de la República (n.d.). Recuperado de: http://www.universidad.edu.uy/renderPage/index/pageid/98#heading_761
Programa integral metropolitano (2008). de formaciones indisciplinadas. universidad de la República. Recuperado de: http://www.extension.edu.uy/sites/extension.edu.uy/files/Pim_original_web.pdf
Ramírez R. (2012) una cadena de alejamientos dentro de una comunidad de cercanías: la experiencia de flor de Ceibo en montes. informe flor de Ceibo 2011. montevideo, universidad de
la República. Recuperado de: http://www.flordeceibo.edu.uy.RaP Ceibal. Red de apoyo al Plan Ceibal (n.d.). Recuperado de: http://rapceibal.ning.com/
Rivoir, a., Rivero, m., Pittaluga, l. con la colaboración de di landri f., baldizán s. y escuder s. (2010). el Plan Ceibal: impacto comunitario e inclusión social. financiada por llamado “Proyectos de investigación orientados a la inclusión social” 2008 de la Comisión sectorial de investigación Científica (CsiC), universidad de la República.
Russi, e., blixen, C. (2011). Curricularización de la extensión en la enseñanza de grado de la facultad de agronomía. unidad de extensión y actividades en el medio, universidad de la República, uruguay. Recuperado de: http://portal.fagro.edu.uy/phocadownload/extension/curricularizacin%20de%20la%20extensin.pdf .
silva, P. (2012). inclusión de las Xo en la educación inicial. experiencia del Jardín de infantes Rural n° 237. informe flor de Ceibo 2011. montevideo, universidad de la República. Recuperado de: http://www.flordeceibo.edu.uy.
sugar labs (n.d.). Recuperado de http://www.sugarlabs.org/
tommasino, h; Rodriguez, n (2010) los espacios de formación integral y sus aspectos instituyentes en los procesos de enseñanza y aprendizaje de la universidad de la República Reseña Congreso nacional de Cuyo. Recuperado de http://www.unl.edu.ar/iberoextension/.../los-espacios-de-formacion-in.pdf
universidad de la República (n.d.). estatuto del Personal docente. Recuperado de: http://www.universidadur.edu.uy/juridica/admin/noticias/images/im agenes_noticias/PeR_doCe.nte.pdf
viera, a., Cairoli, f., elgue, a., Pereyra, J., Rodríguez, s., varlotta, C. (2012). accesibilidad, inclusión y discapacidad motriz. una experiencia de intervención en escuelas especiales. informe flor de Ceibo 2011. montevideo, universidad de la República. Recuperado de: http://www.flordeceibo.edu.uy.
villalba, C. (2012). Construcción de la libertad: la analogía como estrategia para analizar los modos de producción tecnológica agraria y de software. informe flor de Ceibo 2011. montevideo, universidad de la República. Recuperado de: http://www.flordeceibo.edu.uy.
villalba, C., baute, l., falero, a. (2012). Coronilla: biografías de maestros rurales. Relatoría del evento 1.1 edu. apropiación y desarrollo. modelos 1 a 1. organizador flor de Ceibo. universidad de la República. montevideo, 2012
Zunini, m. (2010) uso de las tiC según área geográfica en uruguay y sus implicancias. Recuperado de: http://www.agesic.gub.uy/innovaportal/file/1276/1/articulo_observatiC_6_Zunini.pdf
Cómo citar/How to cite
-
Cómo citar / How to cite/h4>
Angeriz, E., Curbelo, D., Folgar, L. & Gómez, G. P. (2012). Plan CEIBAL en Uruguay. Una mirada universitaria sobre el impacto social y educativo. Campus virtuales, 1(1), 65-78.
