Campus Virtuales

Campus Virtuales (Vol. 12, Num. 01)

Número completo
Full number







Vol. 12, Num. 1, 2023    ----   Enero/January


Número coordinado por / Number coordinated by :  Red universitaria de Campus Virtuales (RUCV)

 

Artículos/Papers

 

Historia personal y trayectoria profesional: elementos clave en la enseñanza con tecnología
Personal history and professional career: key elements in teaching with technology

María L. Arancibia. Santiago (Chile). Julio Cabero. Sevilla (España). Verónica Marín. Córdoba (España).

 

Prácticas de liderazgo escolar en Andalucía moderadas por dimensión organizativa
Practices of leadership in Andalusian schools moderated by dimension

José L. Del Barrio y Ramón Tirado. Huelva (España).

 

La tecnología como catalizador para innovar la formación en escuelas de hostelería y restauración
Technology as a catalyst to innovate training in hospitality and restaurant schools

Luis Blancafort, Núria Serrat, Elisenda Tarrats y Xavier Ferrás. Barcelona (España).

 

Plataformas de aprendizaje en línea y su impacto en la educación universitaria en el contexto del COVID-19
E-learning platforms and their impact on university education during the COVID-19 pandemic

Alexandra Mora. Cartago (Costa Rica). Pedro R. Palos. Sevilla (España). Manfred Murrell. Cartago (Costa Rica).

 

Personalizando el aprendizaje de las matemáticas con el modelo flipped learning
Customizing the learning of mathematics with the flipped learning model

Carmen Romero y Álvaro López. Madrid (España). María E. Parra y Adrián Segura. Granada (España).

 

Valoración del desempeño docente de estudiantes en formación inicial tras participar en simulaciones de prácticas pedagógicas en un mundo virtual
Assessment of the teaching performance of students in initial training after participating in simulations of teaching practices in a virtual world

María G. Badilla y Francisco J. Sandoval. Concepción (Chile).

 

Propiedades psicométricas del cuestionario de competencias digitales en estudiantes universitarios peruanos
Psychometric properties of the digital competencies questionnaire in Peruvian university students

Nancy E. Casildo. Tarapoto (Perú). Diana L. Sánchez y Renzo F. Carranza. Lima (Perú). Oscar Mamani. Chiclayo (Perú). Josué Turpo. Lima (Perú).

 

Validación instrumento TPACK: enseñanza de la lectura para docentes de educación primaria
Validation instrument TPACK: reading teaching for primary school teachers

Evelyn Paula. Santo Domingo Este (República Dominicana). Carlos Marcelo. Sevilla (España).

 

Nuevas técnicas docentes en Anatomía Humana para estudiantes de Ciencias de la Actividad Física y Deporte
New insight in Human Anatomical teaching for Sport Science students

Noelia Geribaldi, Cristina Verástegui, Ignacio Rosety, Ismael Sánchez y Carmen Castro. Cádiz (España).

 

Challenges of tele-rehabilitation in children with disabilities in initial education
Desafíos de tele-rehabilitación en niños con discapacidad en educación temprana

María L. Aguilar. Zacatecas (México). Jaime Muñoz, Ángel E. Muñoz y Gabriela C. López. Aguascalientes (México).

 

Formación para docencia innovadora en red vía SPOC: expectativas y resultados
Training for innnovative teaching online with SPOC: expectations and results

María Sánchez e Ildefonso Martínez. Málaga (España). Alejandro Carrasco. Sevilla (España). Francisco Ruiz. Málaga (España).

 

La formación inicial en Tecnología Educativa en el Máster de Formación del Profesorado de Educación Secundaria
Initial training in Educational Technology in Master's Degree in Teacher Training for secondary education

María del M. Sánchez. Cartagena (España). Isabel M. Solano. Murcia (España).

 

La implementación de un simulador de negocios en el Máster de Turismo de la Universidad de Huelva
The implementation of a business simulator in the Tourism Master of the University of Huelva

Juan C. Infante, Alfonso Infante y Julia Gallardo. Huelva (España).

 

Mensajería instantánea para humanizar el aprendizaje en línea: lecciones aprendidas con el uso de WhatsApp en un contexto de educación superior
Instant messaging to humanize online learning: lessons from the use of WhatsApp in a higher education context

Fabian Jaramillo y Aminael Sánchez. Loja (Ecuador). Ángel Hernando. Huelva (España).

 

Internacionalización de la educación superior. Satisfacción de los universitarios en España y Portugal
Internationalization of higher education. Satisfaction of university students in Spain and Portugal

Rafael Baena, Antonia García y Rocío De la Fuente. Sevilla (España). Teresa de Jesús Fonseca. Guarda (Portugal). Jesús Heredia y Carlos Chavarría. Sevilla (España).

 

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