Campus Virtuales

Campus Virtuales (Vol. VI, Num. 02)

Número completo
Full number

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


Competencias digitales en la enseñanza-aprendizaje del inglés en bachillerato
Digital competences in English language teaching and learning at high

Raquel Rodríguez Betancourt. Monterrey (México).

Marcela Georgina Gómez Zermeño. Monterrey (México).

Número completo
Full number

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


Competencias digitales en la enseñanza-aprendizaje del inglés en bachillerato
Digital competences in English language teaching and learning at high

Raquel Rodríguez Betancourt. Monterrey (México).

Marcela Georgina Gómez Zermeño. Monterrey (México).

Resumen/Abstract

Resumen / Abstract


El uso de la tecnología en el proceso educativo implica que los docentes obtengan conocimientos técnicos y didácticos para su implementación efectiva. La presente investigación busca entender las competencias digitales que utilizan docentes de inglés en el proceso enseñanza-aprendizaje de esta lengua extranjera a nivel medio superior. A fin de abordar esta cuestión se utilizó la metodología cualitativa y más específicamente la etnografía educativa para entender el fenómeno en cuestión desde la perspectiva de los actores, docentes y estudiantes. Entre los principales hallazgos se encontró que a pesar del uso de la tecnología (proyector y computadora) en su mayoría los profesores siguen utilizando la metodología tradicional donde el docente es transmisor de conocimiento y el estudiante es mero receptor pasivo. Las competencias digitales incluyen conocimientos técnicos y pedagógicos del uso de las TIC en la educación, y capacitar a los docentes con dichas competencias contribuye a mejorar el proceso-enseñanza aprendizaje.

The use of technology in the educational process implies that teachers obtain technical and teaching skills for effective implementation. This research seeks to understand the digital skills used by English teachers in the teaching-learning process of a foreign language at high school level. To address this issue, qualitative methodology and educational ethnography were used to understand the phenomenon from the perspective of the actors, teachers and students. Among the key findings, it was found that despite the use of technology (projector and computer) most teachers still use the traditional method where the teacher is the transmitter of knowledge and the student is a mere passive recipient. Digital skills include technical and pedagogical use of ICT in education and training teachers with these skills contributes to improve the teaching-learning process.

Palabras Clave/Keywords

Palabras Clave / Keywords


Tecnología educativa, Usos de la tecnología en la educación, Segunda lengua, Educación basada en competencias, Nivel medio superior, Idioma inglés.

Educational technology, Technology uses in education, Second language, Competency based education, High schools, English language.

Referencias/References

Referencias / References


Ref 1

Ref 2

Ref 3

Ref 4

Cómo citar/How to cite

Cómo citar / How to cite


Rodríguez, R.; Gómez, M. G. (2017). Competencias digitales en la enseñanza-aprendizaje del inglés en bachillerato. Campus Virtuales, 6(2), 51-59. (www.revistacampusvirtuales.es)

You are here: CAMPUS VIRTUALES JOURNAL Back Issues Uncategorised Campus Virtuales (Vol. VI, Num. 02)