United Academic Journals (UA Journals)

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2025    ----   El impacto del uso de IA y los Ambientes Virtuales

Editores: Yadira Navarro Rangel, Daniel Mocencahua Mora, Juan Manuel González Calleros, Josefina Guerrero García y Eugenia Erica Vera Cervantes.

Editorial: United Academic Journals (UA Journals).

País: España

Año: 2025

ISBN: 979-13-990252-8-6

https://doi.org/10.54988/uaj.979-13-990252-8-6

Capítulos/Chapters

Capítulo 1. ¿Cómo evaluar el arte con est-ética e IA?

Soraia Silva Prietch, Elvira Ruiz Vivanco, Josefina Guerrero García1, Juan Manuel González Calleros.

Capítulo 2. Gamificación e inteligencia artificial generativa en la formación del profesional universitario: una experiencia con ChatGPT y Gemini

José Víctor Manuel Vallejo Córdoba, Yadira Navarro-Rangel, Ricardo Villegas-Tovar, María Teresa Machado Durán.

Capítulo 3. Evaluación argumentativa en L2 asistida por IA: Diseño tecnopedagógico con enfoque de género en la formación docente en inglés

Georgina Aguilar González, Eugenia Erica Vera Cervantes y Alfonso Cano Robles.

Capítulo 4. Contribuciones didácticas de la gamificación y las TICCAD en el aprendizaje del inglés

García-Reyes, Edel-Navarro.

Capítulo 5. Análisis Psicométrico de una Escala para Medir la Ciudadanía Digital en Estudiantes de Educación Media Superior

Gabriel Navarro Villarreal, Ramona Imelda García López, Rubén Edel Navarro and Sonia Verónica Mortis Lozoya.

Capítulo 6. La inteligencia artificial como actor en la toma de decisiones contables: implicaciones éticas y legales en el contexto mexicano

Claudia Areli Flores Mirón, Sergio Gabriel Ordóñez Sánchez.

Capítulo 7. Taller STEM Maker intergeneracional: una experiencia educativa con impacto formativo, vocacional y de transformación social

Alfredo García Suárez, Juan González Calleros, Josefina Guerrero Garcia.

Capítulo 8. El uso de Inteligencia Artificial (IA) en la revisión por pares (RP) un análisis cualitativo de la literatura

Claudia Dayana Pérez Ruíz, Ricardo Villegas Tovar, Josefina Guerrero García.

Capítulo 9. Impacto del uso de IA y recursos audiovisuales en el rendimiento académico universitario: un análisis con Propensity Score Matching y Diferencias en Diferencias

José Alberto Pérez Gómez, Sergio Flores González.

Capítulo 10. Evidencia empírica sobre la relación entre la autorregulación y la inteligencia artificial en la educación superior: Una revisión sistemática en ciencias exactas

Jeshú Javier Gutierrez Flores, Daniel Mocencahua Mora, Eugenia Erica Vera Cervantes.

Capítulo 11. Sistema Tutor Inteligente Afectivo Basado en DQN para la Reducción de la Ansiedad Matemática

Zacarías Paez, Victor y Castillo Avila, Arlem Aleida.

Capítulo 12. Innovación Pedagógica y Desarrollo de Prototipos Experiencias con la IA y Google for Education

Filiberto Candia García,Violeta Faridi Ortiz Arceo, María del Rayo Candia García.

Capítulo 13. Sistema de actividades para el proceso de enseñanza aprendizaje autorregulado en el entorno virtual Moodle

Hansel Lázaro Valdés Pérez, Camilo Boris Armas Velasco.

Capítulo 14. Diseños instruccionales MERRIL, ADDIE y SAM como herramienta para los entornos virtuales de aprendizaje

Gisela Pérez-Juárez, Erika A. Martínez-Miron,Luis A. Sánchez-Gaspariano.

Capítulo 15. Metodología tecnopedagógica basada en DCU-UX para implementar entornos virtuales de aprendizaje inmersivo en la formación docente

Evangelina Garcia-Marquez, Juan Manuel Gonzalez-Calleros, Alfredo Garcia-Suarez.

Capítulo 16. Metodologías ágiles y tecnologías emergentes para transformar la educación: Una experiencia con eduS-crum e impresión 3D

Eduar Rodolfo Becerra-Martinez, Juan Manuel González-Calleros, Erika Annabel Martínez Mirón.

Capítulo 17. Filtrando distracciones: Tecnología auditiva para favo-recer la atención de niños con TDAH en aulas públicas

Alicia Moreno García.

Capítulo 18. CARE-CRN: hacia un campus resiliente a través del mHealth

Elsa Morales Castañeda, Ariadna Leecet González Solís.

Capítulo 19. Blockchain como estrategia para la prevención del delito de derechos de autor en artesanías textiles: el caso de la biopiratería cultural

Rafael Lara Martínez.

Capítulo 20. Sostenibilidad, espacio y comunidad: desarrollo de una app educativa en clave glocal

Iris Plata-Izquierdo, Paola Ruiz-Bernardo.

Capítulo 21. Reacondicionamiento de viscosímetro de banco con tecnología IOT

Edgar Eduardo Pastor Pérez.

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2026    ----   Turismo y Procesos de Enseñanza y Aprendizaje en Cajibío, departamento del Cauca, (Colombia), asociados a la producción de Cafés especiales

Autores: Andrés José Castrillón Muñoz, Alfonso Infante-Moro y Francisco José Martínez-López.

Editorial: TECNICAFÉ / United Academic Journals (UA Journals).

País: Colombia / España

Año: 2026

ISBN - TECNICAFÉ: 978-628-95669-4-9

ISBN - United Academic Journals (UA Journals): 979-13-990252-9-3

https://drive.google.com/drive/folders/1zUQQvzfLOO0Ih_S4TOjMJVoKSwrXghbL?usp=drive_link

https://doi.org/10.54988/uaj.979-13-990252-9-3

Capítulos/Chapters

Presentación

Prólogo

Capítulo 1. Contextualización

1.1. Propósito

1.2. Desafíos

1.3. Oportunidades

1.4. Objetivos Clave del Proyecto

1.5. Alcance e Impactos Esperados

Capítulo 2. Marco Teórico

2.1. Sostenibilidad y Turismo Rural

2.2. Prácticas Sostenibles y sus Aplicaciones en el Turismo Rural

2.3. Teoría del Ciclo de Vida de los Destinos Turísticos y su Relación con la Sostenibilidad

2.4. Perspectivas Emergentes sobre Sostenibilidad y Turismo

2.5. El Turismo Rural como Herramienta de Desarrollo

2.6. Turismo Rural y los Objetivos de Desarrollo Sostenible

2.7. Desafíos para el Turismo Rural

2.8. El valor del Patrimonio Cultural y su interpretación

2.9. Patrimonio Cultural y Sostenibilidad

2.10. El Rol de la Educación en el Turismo Rural

2.11. Innovaciones Pedagógicas

Capítulo 3. El Municipio de Cajibío - Generalidades

3.1. El Municipio de Cajibío, sus potencialidades y desafíos

3.2. Diversidad cultural e identidad local

3.3. Actividades económicas principales

3.4. Potencial agroturístico

3.5. Problemas y desafíos

3.6. Dinámicas de innovación y agroturismo

Capítulo 4. Metodología

4.1. Investigación-Acción Participativa (IAP)

4.2. Experiencias Internacionales

Capítulo 5. Las visitas de referenciación

5.1. La ruta enoturística del Condado de Huelva

5.2. El Monasterio de Santa María de La Rábida (Huelva)

5.3. Experiencias en la Provincia de Cádiz

5.4. Visitas de referenciación en Portugal

5.5. La experiencia en Budapest (Hungría)

5.6. Los museos temáticos

5.7. El Oleo turismo

5.8. La Hacienda Guzmán

5.9. Conocimiento generado en las visitas de referenciación y su articulación con los talleres desarrollados con la Asociación de Familias Productoras Agropecuarias (AFAPROA)

5.10. Impactos y Proyecciones

5.11. Lecciones Aprendidas

Capítulo 6. Propuesta de contenidos para los procesos de enseñanza y aprendizaje en evaluación

6.1. Gestión de Contenidos

Capítulo 7. Estrategias de sostenibilidad y monitoreo del proceso

7.1. Sostenibilidad Económica

7.2. Sostenibilidad Ambiental

7.3. Sostenibilidad Sociocultural

7.4. Monitoreo y Evaluación

7.5. Indicadores de Impacto

7.6. Mecanismos de Evaluación

7.7. Escalabilidad y Replicabilidad del Modelo

Capítulo 8. Conclusiones y Recomendaciones

8.1. Logros Principales

8.2. Próximos Pasos

8.3. Reflexión Final

Referencias

Apéndice 1. Glosario de Términos

Apéndice 2. Actividad didáctica utilizando rompecabezas como mediación pedagógica

Libro completo

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2026    ----   Estrategias didácticas con inteligencia artificial en la educación superior. Experiencias de innovación docente

Coordinadores: Rubí Estela Morales Salas y Pedro René Rodríguez Pavón.

Editorial: United Academic Journals (UA Journals).

País: España

Año: 2026

ISBN: 979-13-990252-2-4

https://doi.org/10.54988/uaj.979-13-990252-2-4

Capítulos/Chapters

Prólogo

María Guadalupe Veytia Bucheli.

SECCIÓN I: FUNDAMENTOS DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR

Comprender la inteligencia artificial.

Inteligencia artificial y educación superior: fundamentos conceptuales y pedagógicos

Rubí Estela Morales Salas y Julio René Rodríguez Morales.

SECCIÓN II: ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Y EXPERIENCIAS DE INNOVACIÓN DOCENTE CON INTELIGENCIA ARTIFICIAL

Observar la inteligencia artificial en acción.

Experiencia 1. Integración de Inteligencia Artificial y H5P en Entornos Virtuales: Sistematización de una Experiencia Tecnopedagógica en la Licenciatura en Administración de las Organizaciones de la Universidad de Guadalajara

Liza Mayela Rodríguez Jiménez y Hassem Rubén Macías Brambila.

Experiencia 2. El uso de IA artificial para diseño de actividades de aprendizaje, e implementación en la práctica docente

Marcos Montes Zamora y Daniel Montes Ponce.

Experiencia 3. Aprender a contrastar con IA: experiencia didáctica en Análisis y Diseño de Sistemas de Información

Karen Hernández-Rueda y Sandra Elizabeth Hidalgo-Pérez.

Experiencia 4. Uso de Inteligencia Artificial para la Generación de Materiales Educativos: Una Experiencia Práctica en la Educación Superior

Karina Margarita Cotero Moreno y Luis Fernando Saldaña Pérez.

Experiencia 5. Uso de IA para generación de materiales educativos

Rodrigo Salazar Mendoza y Elba Patricia Alatorre Rojo.

Experiencia 6. Pastoreo Académico: Traslado cognitivo del aprendizaje desde el resultado al trayecto

Luis Guillermo Pereira-Lozada.

Experiencia 7. La inteligencia artificial como asistente docente en el diseño de un taller de formación integral de educación financiera para jóvenes universitarios

Mónica Araceli Reyes Rodríguez.

Experiencia 8. La Inteligencia Artificial como herramienta de retroalimentación formativa en la educación superior

Diana Paola Calleros Alatorre y Adriana Margarita Pacheco Cortés.

Experiencia 9. Evaluación Formativa con Inteligencia Artificial Generativa en Posgrado

María Félix García Quezada.

Experiencia 10. Diseño de actividades de aprendizaje mediadas por inteligencia artificial generativa como propuesta de innovación

Cynthia Sánchez de Alba y Margarita Isabel Islas Villanueva.

Experiencia 11. El Impacto de la Inteligencia Artificial en el Aprendizaje Autónomo y Colaborativo en Educación Superior

Adauto Alejandro Casas Flores y Pedro Luis Celso-Arellano.

Experiencia 12. Cartografías del Aprendizaje: Estudio de caso sobre estudiantes con discapacidad motriz y sensorial

Wendy Violeta Rocha-Salcedo.

Experiencia 13. Inteligencia artificial y recursos interactivos para fortalecer el aprendizaje autónomo en educación superior

José de Jesús Jiménez Arévalo y María de Jesús Rizo Becerra.

Experiencia 14. Integración mediada por IA en la enseñanza de la Metodología de la Investigación: Un estudio cuasi experimental en educación superior

Manuel Pio Rosales Almendra y Bertha Leticia González-Becerra.

Experiencia 15. Diseño del entorno virtual de aprendizaje como sistema de posibilidades de acción con la mediación de la Inteligencia Artificial generativa

Eduardo González Álvarez y Patricia Guadalupe Camacho Cortez.

Experiencia 16. Experiencia docente sobre la elaboración de estrategias de aprendizaje con asistencia de IA

Nadia Livier Martínez de la Cruz y Edith Inés Ruiz Aguirre.

SECCIÓN III. DESAFÍOS Y PERSPECTIVAS DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR

Reflexionar sobre el futuro de la inteligencia artificial en la educación superior.

Transformaciones de la práctica docente en la era de la inteligencia artificial

Edith Rivas Sepúlveda.

Retos y perspectivas futuras para la integración de la Inteligencia Artificial en la Educación Superior

Pedro René Rodríguez Pavón.