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2023 ---- INFLUENCIA DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL DE LOS TRABAJADORES SANITARIOS EN RELACIÓN AL BIENESTAR LABORAL, SATISFACCIÓN LABORAL Y ENGAGEMENT
Autoras: Andrea E. Camino Carrión, Elena Díaz Miranda, Alejandra V. Hofmann Venegas, Dolores Pajares Requena
Premio Trabajo Fin de Máster - Edición 2022-2023
Máster en Inteligencia Emocional
Estudio científico desde la Psicología, la Neurociencia y la Salud
Máster impartido por el Instituto Psicobiológico y certificado por la Universidad Isabel I
Capítulos/Chapters
RESUMEN
ABREVIATURAS Y PALABRAS CLAVE
Capítulo 1. INTRODUCCIÓN
1.1. Inteligencia emocional.
1.2. Satisfacción laboral.
1.3. Bienestar laboral.
1.4. Engagement.
Capítulo 2. OBJETIVOS
2.1. Objetivo general.
2.2. Objetivos específicos.
Capítulo 3. MATERIAL Y MÉTODOS
3.1. Diseño.
3.2. Muestra.
3.3. Instrumentos de Medida.
3.4. Consideraciones Éticas.
3.5. Análisis de Datos.
Capítulo 4. ANÁLISIS DE RESULTADOS
4.1. Estadística descriptiva de variables cuantitativas sociodemográficas.
4.2. Estadística descriptiva de variables cuantitativas principales – escalas.
4.3. Análisis de Correlación de Variables Principales, resultados significativos.
4.4. Análisis de correlación de sub-variables, resultados significativos.
4.5. Análisis de Frecuencias de Variables Cualitativas.
Capítulo 5. DISCUSIÓN
Capítulo 6. APLICABILIDAD Y PROPUESTA
Capítulo 7. LIMITACIONES
Capítulo 8. CONCLUSIÓN
Capítulo 9. LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN FUTURAS
Capítulo 10. BIBLIOGRAFÍA
Capítulo 11. ANEXOS
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La Tecnología como herramienta para el fortalecimiento de la Educación Inclusiva: Una revisión sistemática de literatura
Willian Javier Ocampo-Pazos. Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Santo Domingo, Santo Domingo, CP 230203, Santo Domingo de los Tsáchilas, Ecuador. Universidad Nacional de Educación, Azogues, CP 030105 Cañar, Ecuador.
Katty Elizabeth Perez-Imaicela. Universidad Nacional de Educación, Azogues, CP 030105 Cañar, Ecuador.
Cristina Lissette Villacis-Espín. Universidad Nacional de Educación, Azogues, CP 030105 Cañar, Ecuador.
Amalia Senaida Isquierdo-Matailo. Universidad Nacional de Educación, Azogues, CP 030105 Cañar, Ecuador.
Somer Camila Montoya-Flores. Universidad Nacional de Educación, Azogues, CP 030105 Cañar, Ecuador.
Cristian Rolando Lopez-Zambrano. Universidad Nacional de Educación, Azogues, CP 030105 Cañar, Ecuador.
Resumen / Abstract
La inclusión es un “proceso que ayuda a superar los obstáculos que limitan la participación de los estudiantes” [1], y como referencia, el “Objetivo de Desarrollo Sostenible 4”, se enfoca justamente en la “educación inclusiva y equitativa” [2]. Por otra parte, para transformar la educación, el uso de la tecnología digital es la que tiene el mayor potencial [3], y se recomienda que se debe incrementar las capacidades tecnológicas [4]. Con estos criterios registrados, surge la necesidad y se realizó una revisión sistemática de literatura con el “Framework ágil” [5] en investigación formativa [6], [7], [8], [9], de forma iterativa e incremental [10], [11], [12], considerando las variables de estudio [19] Tecnología y Educación Inclusiva. Cabe destacar que, se desarrolló la búsqueda TEHEEDIN - A y B, (acrónimo de TEcnología HErramienta EDucación INclusiva), y se encontraron 205 (A) y 307 (B) trabajos relacionados, 7 de los 14 que cumplen el criterio de intersección de la búsqueda A y B, son la base para el primer PMV (Producto Mínimo Viable) de esta investigación.
Palabras Clave / Keywords
Tecnología, Educación inclusiva, Revisión literatura.
Referencias / References
1. UNESCO.: Guía para asegurar la inclusión y la equidad en la educación. ISBN 978-92-3-300076-6. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000259592. (2017).
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3. UNESCO (2023). Equipo del Informe de Seguimiento de la Educación en el Mundo [1145]. Global education monitoring report, 2023: technology in education: a tool on whose terms? ISBN: 978-92-3-100609-8. https://doi.org/10.54676/UZQV8501. (2023).
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7. Rojas, F., Villar-Mayuntupa, G., Roman-Gonzalez, A.: The formative research in the development of reading and writing skills and their impact on the development of indexed publications by engineering students. 2020 IEEE World Conference on Engineering Education (EDUNINE), Bogota, Colombia, pp. 1-4, doi: 10.1109/EDUNINE48860.2020.9149495. (2020).
8. Lapa-Asto, U., Tirado-Mendoza, G., Roman-Gonzalez, A.: Impact of Formative Research on Engineering students. 2019 IEEE World Conference on Engineering Education (EDUNINE). Lima, Peru, pp. 1-5, doi: 10.1109/EDUNINE.2019.8875842. (2019).
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29. Chaume, F.: Audiovisual translation. The Routledge Handbook of Spanish Translation Studies. eBook ISBN9781315520131. (2019).
30. Álvarez-Lires, F., Serrallé-Marzoa, J., Arias-Correa, A., Pérez-Rodríguez, U.: Una experiencia en formación inicial del profesoradoutilizando la red social ELGG. (2015).
Cómo citar / How to cite
Ocampo-Pazos, W. J., Perez-Imaicela, K. E., Villacis-Espín, C. L., Isquierdo-Matailo, A. S., Montoya-Flores, S. C., y Lopez-Zambrano, C. R. (2024). La Tecnología como herramienta para el fortalecimiento de la Educación Inclusiva: Una revisión sistemática de literatura. En C. Rusu et al., (1ª ed.), Transformación digital en la educación: innovaciones y desafíos (pp. 53-57). Huelva (España): United Academic Journals (UA Journals). https://doi.org/10.54988/uaj.000029.008
Número completo
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2025 ---- Formación en ciberseguridad y ética en trabajos académicos y científicos
Editor: Academia Iberoamericana de La Rábida.
Editorial: Academia Iberoamericana de La Rábida / United Academic Journals (UA Journals).
País: España
Año: 2025
ISBN: 979-13-990252-7-9
https://doi.org/10.54988/uaj.979-13-990252-7-9
Capítulos/Chapters
Prólogo
Sixto Romero Sánchez.
Introducción
Francisco José Martínez López, José Domínguez León y José Domínguez Hacha.
Relación de la Ciberseguridad y la Prospectiva con los criterios para la Ética en la elaboración de trabajos académicos y científicos
José Domínguez Hacha, José Domínguez León.
Ética y gobernanza en el uso de la inteligencia artificial en el ámbito académico
Luis Illanas García.
Turnitin ante los (nuevos) retos en la docencia y decencia universitaria
Miguel Íñiguez Campos.
La Ciberseguridad como pilar de la calidad científica, la competitividad y la legitimidad académica
Jesús Alfonso Soto Pineda.
La automatización de la investigación y la inteligencia artificial. Oportunidades y amenazas en ciberseguridad
Francisco José Martínez López, Inmaculada Puebla Sánchez.
LMS y ciberseguridad: estudio bibliométrico
Alfonso Infante-Moro, Juan Carlos Infante-Moro, Julia Gallardo-Pérez, Juan Carlos Castro-Ortiz, Álvaro Martínez-García.
Derecho digital: pilar normativo de la ciberseguridad y la investigación forense en España
Luis Gómez Millán.
Número completo
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2022 ---- El Impacto al cambio que generan los líderes con Inteligencia Emocional, a través de sus habilidades comunicacionales
Autoras: Laura Iparraguirre Bemposta, Isabel Navalón Sala, Marcela Rojas Jiroz, Pamela Tapia Pérez
Premio Trabajo Fin de Máster - Edición 2021-2022
Máster en Inteligencia Emocional
Estudio científico desde la Psicología, la Neurociencia y la Salud
Máster impartido por el Instituto Psicobiológico y certificado por la Universidad Isabel I
Capítulos/Chapters
Capítulo 1. RESUMEN
Capítulo 2. INTRODUCCIÓN
Capítulo 3. OBJETIVOS
3.1. Objetivo general.
3.2. Objetivos específicos.
Capítulo 4. MATERIAL Y MÉTODO
4.1. Diseño del estudio.
4.2. Cuestionarios y test aplicados.
Capítulo 5. RESULTADOS
5.1. Resultados TMMS-24.
5.2. Resultados Cuestionario Evaluación Impacto al cambio.
Capítulo 6. DISCUSIÓN
Capítulo 7. CONCLUSIONES
Capítulo 8. BIBLIOGRAFÍA
Capítulo 8. ÍNDICE ANEXOS
