United Academic Journals (UA Journals)

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2024    ----   Herramientas Tecnológicas en Ambientes Educativos

Editores: Josefina Guerrero García, Eugenia Erica Vera Cervantes, Yadira Navarro Rangel, Daniel Mocencahua Mora y Juan Manuel González Calleros.

Capítulos/Chapters

Capítulo 1. Contraste en la evolución del proceso aprendizaje aplicando la metodología STEM Maker en un caso práctico de enseñanza

Alfredo García Suarez, Juan Manuel González, Josefina Guerrero.

Capítulo 2. Análisis de reconocimiento de gestos faciales para la detección temprana de casos de deserción estudiantil usando inteligencia artificial

Juan Carlos Cisneros Rasgado, Cristina Juárez Landin, Marco Alberto Mendoza Perez, Pablo Vera Gonzalez.

Capítulo 3. Entorno a la educación intercultural. Un estudio exploratorio

Verónica Trujillo Mendoza, Carlos Edwin Morón García.

Capítulo 4. El Aula Mentor como una Iniciativa para Contribuir al Desarrollo Educativo y Profesional de la Comunidad Estudiantil del Complejo Regional Sur

Martha B. Avilez.

Capítulo 5. Problemas de la tecnología derivados por el uso de cámara, micrófono y chat en la educación media superior de un campus regional de la BUAP

Consuelo Mendoza Herrera, José Antonio Rivera Márquez, Lilia Alejandra Conde Hernández, Mirna López Fuentes.

Capítulo 6. Simulaciones interactivas en la enseñanza de la Física: Geogebra y vectores

Oscar Méndez-Zepeda, Argelia Ríos Posada.

Capítulo 7. Análisis para la apertura de la carrera ciberseguridad

Diego Alberto Nava Rivera, Francisco Javier Álvarez Bonilla, Eugenia Erica Vera Cervantes.

Capítulo 8. Recorrido del centro histórico de la ciudad de Puebla con realidad aumentada

Salvador Arturo Ramirez Escamilla, Juan Manuel González Calleros,Josefina Guerrero García.

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LMS y ciberseguridad: estudio bibliométrico

Alfonso Infante-Moro. Universidad de Huelva.

Juan Carlos Infante-Moro. Universidad de Huelva.

Julia Gallardo-Pérez. Universidad de Huelva.

Juan Carlos Castro-Ortiz. Universidad de Huelva.

Álvaro Martínez-García. Universidad de Huelva.

Resumen / Abstract

La adopción de los Sistemas de Gestión del Aprendizaje (LMS, por sus siglas en inglés) plantea desafíos significativos en ciberseguridad que deben ser estudiados desde el ámbito científico-académico. Por ello, este artículo hace un estudio bibliométrico sobre esta área, que refleja la relevancia actual de la misma en el ámbito científico-académico, señalando el número de artículos publicados sobre esta temática, las fuentes de publicación de estos artículos, sus autores, la procedencia de estos autores, las tendencias investigativas y el impacto de estos artículos dentro del campo investigativo. De esta manera, este análisis permite evidenciar que se está ante un campo de investigación que está comenzando a emerger y que tiene un potencial significativo para futuras líneas de trabajo, profundizando en el desarrollo de marcos pedagógicos y de competencias en ciberseguridad aplicados a los LMS y fomentando la colaboración interdisciplinar entre el ámbito tecnológico y el educativo.

The adoption of Learning Management Systems (LMS) poses significant cybersecurity challenges that must be addressed from a scientific and academic perspective. Therefore, this article presents a bibliometric study of this area, reflecting its current relevance in the scientific and academic field. It highlights the number of articles published on this topic, the sources of these articles, their authors, their origins, research trends, and the impact of these articles within the research field. This analysis demonstrates that this is a field of research that is just beginning to emerge and that holds significant potential for future lines of work, delving into the development of pedagogical frameworks and cybersecurity competencies applied to LMSs and fostering interdisciplinary collaboration between the technological and educational fields.

Palabras Clave / Keywords

Sistema de gestión del aprendizaje, LMS, ciberseguridad, amenazas cibernéticas, formación online.

Learning management system, LMS, cybersecurity, cyber threats, e-learning.

Referencias / References

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Cómo citar / How to cite

Infante-Moro, A., Infante-Moro, J. C., Gallardo-Pérez, J., Castro-Ortiz, J. C., y Martínez-García, A. (2025). LMS y ciberseguridad: estudio bibliométrico. En Academia Iberoamericana de La Rábida, (1ª ed.), Formación en ciberseguridad y ética en trabajos académicos y científicos (pp. 135-142). Huelva: Academia Iberoamericana de La Rábida / United Academic Journals (UA Journals). https://doi.org/10.54988/uaj.979-13-990252-7-9_06

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Herramienta administrativa para la eco-eficiencia universitaria: hacia una gestión energética sostenible

Hilda Angélica Del Carpio Ramos. Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo, Lambayeque, Perú.

Pedro Antonio Del Carpio Ramos. Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo, Lambayeque, Perú.

Francisco José García-Peñalvo. Universidad de Salamanca, Salamanca, España.

Sergio Rafael Bernardo Del Carpio Hernández. Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo, Lambayeque, Perú.

Carmen Rosa Carreño Farfán. Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo, Lambayeque, Perú.

Marilín Nicoll Sánchez Purihuamán. Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo, Lambayeque, Perú.

Resumen / Abstract

En el contexto de la educación para la sostenibilidad se presenta la necesidad de innovar la gestión energética universitaria. En la literatura no se ha encontrado un mecanismo administrativo que permita gestionar la energía eléctrica de manera integrada promoviendo el consumo sostenible. El objetivo de la investigación fue contribuir a cubrir esta brecha y diseñar e implementar una herramienta administrativa para promover la eco-eficiencia de la gestión energética mediante estrategias de Información, Comunicación y Educación, de cara a los Objetivos de Desarrollo Sostenible. Se llevó a cabo una exploración fenomenológica en una universidad peruana. La muestra de antecedentes e informes del sistema logístico fue a posteriori y por saturación. La herramienta fue validada teóricamente y por expertos. Se demostró que con esta herramienta se puede obtener el gasto basal de la energía eléctrica en la universidad; así como, incorporar prácticas eco-eficientes en su gestión y en la formación de estudiantes. Se concluyó que la innovación de la gestión energética es esencial para fomentar la sostenibilidad en la universidad. Este estudio brinda una base sólida para consolidar la aplicación de la herramienta en futuras investigaciones.

Palabras Clave / Keywords

Herramienta Administrativa, Eco-eficiencia Universitaria, Logística, Gestión Energética Sostenible.

Referencias / References

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Cómo citar / How to cite

Del Carpio Ramos, H. A., Del Carpio Ramos, P. A., García-Peñalvo, F. J., Del Carpio Hernández, S. R. B., Carreño Farfán, C. R., y Sánchez Purihuamán, M. N. (2024). Herramienta administrativa para la eco-eficiencia universitaria: hacia una gestión energética sostenible. En C. Rusu et al., (1ª ed.), Transformación digital en la educación: innovaciones y desafíos (pp. 65-69). Huelva (España): United Academic Journals (UA Journals). https://doi.org/10.54988/uaj.000029.010