United Academic Journals (UA Journals)

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2024    ----   Herramientas Tecnológicas en Ambientes Educativos

Editores: Josefina Guerrero García, Eugenia Erica Vera Cervantes, Yadira Navarro Rangel, Daniel Mocencahua Mora y Juan Manuel González Calleros.

Capítulos/Chapters

Capítulo 1. Contraste en la evolución del proceso aprendizaje aplicando la metodología STEM Maker en un caso práctico de enseñanza

Alfredo García Suarez, Juan Manuel González, Josefina Guerrero.

Capítulo 2. Análisis de reconocimiento de gestos faciales para la detección temprana de casos de deserción estudiantil usando inteligencia artificial

Juan Carlos Cisneros Rasgado, Cristina Juárez Landin, Marco Alberto Mendoza Perez, Pablo Vera Gonzalez.

Capítulo 3. Entorno a la educación intercultural. Un estudio exploratorio

Verónica Trujillo Mendoza, Carlos Edwin Morón García.

Capítulo 4. El Aula Mentor como una Iniciativa para Contribuir al Desarrollo Educativo y Profesional de la Comunidad Estudiantil del Complejo Regional Sur

Martha B. Avilez.

Capítulo 5. Problemas de la tecnología derivados por el uso de cámara, micrófono y chat en la educación media superior de un campus regional de la BUAP

Consuelo Mendoza Herrera, José Antonio Rivera Márquez, Lilia Alejandra Conde Hernández, Mirna López Fuentes.

Capítulo 6. Simulaciones interactivas en la enseñanza de la Física: Geogebra y vectores

Oscar Méndez-Zepeda, Argelia Ríos Posada.

Capítulo 7. Análisis para la apertura de la carrera ciberseguridad

Diego Alberto Nava Rivera, Francisco Javier Álvarez Bonilla, Eugenia Erica Vera Cervantes.

Capítulo 8. Recorrido del centro histórico de la ciudad de Puebla con realidad aumentada

Salvador Arturo Ramirez Escamilla, Juan Manuel González Calleros,Josefina Guerrero García.

Número completo

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2024    ----   Metodologías para el aprendizaje y la inteligencia artificial

Editores: Eugenia Erica Vera Cervantes, Josefina Guerrero García, Yadira Navarro Rangel, Daniel Mocencahua Mora y Juan Manuel González Calleros.

Capítulos/Chapters

Capítulo 1. Teoría de la Evaluación Científica

Claudia Dayana Pérez Ruíz, Ricardo Villegas Tovar, Josefina Guerrero García.

Capítulo 2. El papel de las redes sociales en la búsqueda de ayuda matemática como estrategia de aprendizaje para alumnos de bachillerato y universitarios

Jeshú Javier Gutiérrez Flore, Daniel Mocencahua Mora, Eugenia Erica Vera Cervantes.

Capítulo 3. Desarrollo Iterativo Incremental: encuadre metodológico para la integración de Recursos Educativos Abiertos

Jaime Sabines Córdova1, Alfonso Cano Robles, Yadira Navarro Rangel.

Capítulo 4. Revisión Sistemática para el Diseño de un Instrumento de Evaluación desde el Género Argumentativo en Estudiantes de la Licenciatura en la Enseñanza del Inglés

Georgina Aguilar González, Eugenia Erica Vera Cervantes, Alfonso Cano Robles.

Capítulo 5. Literacidad Crítica Digital en Profesores de Educación Superior: Una Revisión Sistemática

Heriberto Yañez Castillo, Daniel Mocencahua Mora, Ricardo Cartas Figueroa.

Capítulo 6. Implementation of Remote Laboratories in Higher Education Engineering Teaching: A Systematic Review

Daniel Hernández Rodríguez, Ivan Olmos Pineda, Josefina Castañeda Camacho.

Capítulo 7. Evolución del Design Thinking en educación

Diego Gerardo Rojas Rojas, Yadira Navarro Rangel, Iván Olmos Pineda.

Capítulo 8. Estrategias de desarrollo profesional docente para STEM: Una revisión bibliográfica

Eduar Rodolfo Becerra Martínez, Juan Manuel González Calleros, Erika-A. Martínez-Mirón.

Capítulo 9. Instrumentos de Evaluación de Competencia digital de docentes y sus formas de validación

María Alejandra Archundia Pérez, Ricardo Villegas Tovar, Rosa Isela Sandoval Cruz.

Capítulo 10. Calidad y excelencia en la educación superior mexicana, el imperativo de su delimitación teórica

José Víctor Manuel Vallejo Córdoba, Yadira Navarro Rangel, Ricardo Villegas Tovar.

Capítulo 11. Una investigación acción participativa crítica para promover el uso responsable de herramientas de IA con actores de la educación superior

Soraia S. Prietch, Josefina Guerrero García, Juan Manuel González Calleros.

Capítulo 12. Desarrollo de curso virtual con enfoque de evaluación formativa a través de la retroalimentación

Miguel Ángel Villazcán Flores, Josefina Guerrero García, Eugenia Erica Vera Cervantes.

Capítulo 13. Entornos Virtuales de Aprendizaje y la Competencia Comunicativa Oral en inglés: Una Revisión Sistemática

Evangelina García Márquez, Juan Manuel González Calleros, Alfredo García Suárez.

Capítulo 14. La brecha digital cognitiva como obstáculo para el uso de la tecnología en estudiantes del Técnico Superior Universitario de una Universidad Tecnológica en el Estado de Puebla

Gisela Pérez-Juárez, Erika A. Martínez-Mirón, Luis A. Sánchez-Gaspariano.

Capítulo 15. Talleres OPEX: de las redes de aprendizaje al diseño instruccional; una experiencia en la división industrial de la universidad tecnológica de Querétaro

Rocío E. Magaña, Rolando Gutiérrez, Luis F. López.

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Potenciando la Competencia Digital de Creación de Contenidos en Estudiantes Universitarios a través de la Inteligencia Artificial

Evangelina Jasso Romero. Universidad de Guadalajara, Guadalajara, México.

Andrés Saúl de la Serna Tuya. Universidad Popular Autónoma de Puebla, Puebla, México.

Guillermina Sánchez Román. Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, Puebla, México.

Resumen / Abstract

Este estudio analiza las competencias digitales (CD) de los estudiantes en ambientes de enseñanza virtual, subrayando la relevancia de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y la Inteligencia Artificial (IA) en el ámbito educativo. Empleando un enfoque cuantitativo transversal, se examinó cómo los estudiantes universitarios que estudian a distancia adoptan estas competencias digitales. Los hallazgos indican que tienen un nivel avanzado en la creación de contenido. No obstante, para desarrollar una competencia altamente especializada, es esencial incorporar la IA en la educación. Esto fortalecerá la enseñanza virtual y preparará mejor a los estudiantes para enfrentar futuros desafíos, destacando la importancia de implementar estrategias que fomenten habilidades digitales avanzadas y el uso de la IA en estos procesos.

Palabras Clave / Keywords

Competencia Digital, Estudiantes nivel superior, Inteligencia artificial.

Referencias / References

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10. Y. Ocaña-Fernández, L. A. Valenzuela-Fernández, and L. L. Garro-Aburto, “Inteligencia artificial y sus implicaciones en la educación superior,” Propósitos y Representaciones, vol. 7, no. 2, pp. 536–552, 2019, doi: 10.20511/pyr2019.v7n2.274.

11. Ikanos, “Ikanos.” Accessed: Aug. 08, 2024. [Online]. Available: https://ikanos.eus/

12. UNACH, “Modelo Educativo.” Accessed: Aug. 08, 2024. [Online]. Available: https://www.secacad.unach.mx/index.php/formacion-educativa/68-modelo-educativo

13. Somos digital, “Asociación – Somos Digital.” Accessed: Aug. 08, 2024. [Online]. Available: https://somos-digital.org/

Cómo citar / How to cite

Jasso Romero, E., de la Serna Tuya, A. S., y Sánchez Román, G. (2024). Potenciando la Competencia Digital de Creación de Contenidos en Estudiantes Universitarios a través de la Inteligencia Artificial. En C. Rusu et al., (1ª ed.), Transformación digital en la educación: innovaciones y desafíos (pp. 115-119). Huelva (España): United Academic Journals (UA Journals). https://doi.org/10.54988/uaj.000029.018