Nuevos tiempos y nuevos modelos pedagógicos. MOOCs.
Número completo:
Vol II, No 01, 2013
Número coordinado por / Number coordinated by : Francisco José Martínez López
Presentación
Los MOOC's: del cambio tecnológico a la transformación de la metodología educativa
MOOC’s: from technological change to the transformation of the educational methodology
Francisco José Martínez, Huelva (España)
Dossier
UniMOOC: Trabajo colaborativo e innovación educativa
UniMOOC: colaborative work, innovating in education
Andrés Pedreño, Luis Moreno, Ana Ramón y Pedro Pernías. Alicante (España)
MOOCs, una visión crítica y una alternativa complementaria: La individualización del aprendizaje y de la ayuda pedagógica
MOOCs, a critical view and an additional alternative: Personalized learning and pedagogical support
Miguel Zapata-Ros. Murcia (España)
Open Research and Open Learning
Investigación y aprendizaje abiertos
Roy Trevor Williams y Jenny Mackness. (United Kingdom)
Diseño y desarrollo del modelo pedagógico de la plataforma educativa “Quantum University Project”
Design an development of the pedagogical model of Quantum University Project educational plataform
Esteban Vázquez, Juan Manuel Méndez, Pedro Román y Eloy López-Meneses. Sevilla (España)
Reflexiones y primeros resultados de MOOCs en Iberoamerica: UNEDCOMA y UNX
Considerations and early results on MOOCs in Latin America
Daniel Torres. Madrid (España)
Investigación
Las políticas educativas TIC (Escuela 2.0) en las Comunidades Autónomas de España desde la visión del profesorado
The Educational ICT Policy (School 2.0 Program) in the Regions of Spain from the Perspective of Teachers
Manuel Area, Ana L. Sanabria y Ana Mª Vega. La Laguna (España)
“Do we need education?” Required abilities in online labor markets: an empirical research
¿Necesitamos formación? Habilidades necesarias en los mercados de trabajo online: un estudio empírico
Andrea Carignani y Lorenzo Negri. Milan (Italia)
Impacto que tiene en los estudiantes la atención de la tutoría virtual, impartida por parte de tutores diplomados en tutoría virtual de la UNAD
The impact of online mentoring on students, developed by graduate in online mentoring tutors from the UNAD
María del Socorro Gómez. Tunja (Colombia)
Los MOOCs como ecosistema para el desarrollo de prácticas y culturas digitales
MOOCs as an ecosystem for the development of practical and digital cultures
Maria Sánchez. Málaga (España)
Propuesta de evaluación de la calidad de los MOOCs a partir de la Guía Afortic
A proposal of MOOCs’ quality assessment based on the Afortic Guide
Óscar Martín y Francisco González. Granada (España). María de los Ángeles García. Oviedo (España)
