Campus Virtuales

Campus Virtuales (Vol. 12, Num. 01)

Número completo

Full number

Vol. 12, Num. 1, 2023    ----   Enero/January

Número coordinado por / Number coordinated by :  Red universitaria de Campus Virtuales (RUCV)

Artículos/Papers

Historia personal y trayectoria profesional: elementos clave en la enseñanza con tecnología

Personal history and professional career: key elements in teaching with technology

María L. Arancibia. Santiago (Chile). Julio Cabero. Sevilla (España). Verónica Marín. Córdoba (España).

Prácticas de liderazgo escolar en Andalucía moderadas por dimensión organizativa

Practices of leadership in Andalusian schools moderated by dimension

José L. Del Barrio y Ramón Tirado. Huelva (España).

La tecnología como catalizador para innovar la formación en escuelas de hostelería y restauración

Technology as a catalyst to innovate training in hospitality and restaurant schools

Luis Blancafort, Núria Serrat, Elisenda Tarrats y Xavier Ferrás. Barcelona (España).

Plataformas de aprendizaje en línea y su impacto en la educación universitaria en el contexto del COVID-19

E-learning platforms and their impact on university education during the COVID-19 pandemic

Alexandra Mora. Cartago (Costa Rica). Pedro R. Palos. Sevilla (España). Manfred Murrell. Cartago (Costa Rica).

Personalizando el aprendizaje de las matemáticas con el modelo flipped learning

Customizing the learning of mathematics with the flipped learning model

Carmen Romero y Álvaro López. Madrid (España). María E. Parra y Adrián Segura. Granada (España).

Valoración del desempeño docente de estudiantes en formación inicial tras participar en simulaciones de prácticas pedagógicas en un mundo virtual

Assessment of the teaching performance of students in initial training after participating in simulations of teaching practices in a virtual world

María G. Badilla y Francisco J. Sandoval. Concepción (Chile).

Propiedades psicométricas del cuestionario de competencias digitales en estudiantes universitarios peruanos

Psychometric properties of the digital competencies questionnaire in Peruvian university students

Nancy E. Casildo. Tarapoto (Perú). Diana L. Sánchez y Renzo F. Carranza. Lima (Perú). Oscar Mamani. Chiclayo (Perú). Josué Turpo. Lima (Perú).

Validación instrumento TPACK: enseñanza de la lectura para docentes de educación primaria

Validation instrument TPACK: reading teaching for primary school teachers

Evelyn Paula. Santo Domingo Este (República Dominicana). Carlos Marcelo. Sevilla (España).

Nuevas técnicas docentes en Anatomía Humana para estudiantes de Ciencias de la Actividad Física y Deporte

New insight in Human Anatomical teaching for Sport Science students

Noelia Geribaldi, Cristina Verástegui, Ignacio Rosety, Ismael Sánchez y Carmen Castro. Cádiz (España).

Challenges of tele-rehabilitation in children with disabilities in initial education

Desafíos de tele-rehabilitación en niños con discapacidad en educación temprana

María L. Aguilar. Zacatecas (México). Jaime Muñoz, Ángel E. Muñoz y Gabriela C. López. Aguascalientes (México).

Formación para docencia innovadora en red vía SPOC: expectativas y resultados

Training for innnovative teaching online with SPOC: expectations and results

María Sánchez e Ildefonso Martínez. Málaga (España). Alejandro Carrasco. Sevilla (España). Francisco Ruiz. Málaga (España).

La formación inicial en Tecnología Educativa en el Máster de Formación del Profesorado de Educación Secundaria

Initial training in Educational Technology in Master's Degree in Teacher Training for secondary education

María del M. Sánchez. Cartagena (España). Isabel M. Solano. Murcia (España).

La implementación de un simulador de negocios en el Máster de Turismo de la Universidad de Huelva

The implementation of a business simulator in the Tourism Master of the University of Huelva

Juan C. Infante, Alfonso Infante y Julia Gallardo. Huelva (España).

Mensajería instantánea para humanizar el aprendizaje en línea: lecciones aprendidas con el uso de WhatsApp en un contexto de educación superior

Instant messaging to humanize online learning: lessons from the use of WhatsApp in a higher education context

Fabian Jaramillo y Aminael Sánchez. Loja (Ecuador). Ángel Hernando. Huelva (España).

Internacionalización de la educación superior. Satisfacción de los universitarios en España y Portugal

Internationalization of higher education. Satisfaction of university students in Spain and Portugal

Rafael Baena, Antonia García y Rocío De la Fuente. Sevilla (España). Teresa de Jesús Fonseca. Guarda (Portugal). Jesús Heredia y Carlos Chavarría. Sevilla (España).

La Universidad en la Nube

Número completo:

Vol III, No 01, 2014

Presentación

University & the Cloud

La Universidad y la Nube

Daniel Burgos y Rubén González. Logroño (La Rioja, España). Fabio Nascimbeni. Sao Paulo (Brazil)

Dossier

LIME: un modelo de recomendación para entornos de aprendizaje online formal/informal

LIME: a model of recommendation for online learning environments formal/informal

Alberto Corbí y Daniel Burgos. Logroño (La Rioja, España)

Cloud Cuckoo Land: evidence from a study of student drop-out

Cloud Cuckoo Land: evidencia de un estudio de los estudiantes de deserción

Joe Cullen y Cristina Castellanos. London (United Kingdom)

Am I doing well? A4Learning as a self-awareness tool to integrate in Learning Management Systems

¿Lo estoy hacien bien? A4Learning como una herramienta de auto-conciencia de integración en los Sistemas de Gestión de Aprendizaje

Luis De La Fuente y Daniel Burgos. Logroño (La Rioja, España)

Active Algorithms: Sociomaterial Spaces in the E-learning and Digital Cultures MOOC

Algoritmos Activos: Espacios Sociomateriales en los E-Learning y en las Culturas digitales MOOC

Jeremy Knox. Edinburgh (United Kingdom)

Metodología de Estudio del Rendimiento Académico Mediante la Minería de Datos

Methodology Study of Academic Performance Using Data Mining

David Luis La Red. Corrientes (Argentina). Carlos Enrique Podestá. Curuzú Cuatiá (Argentina)

Geo-Positioned Activity-Based Collaborative Educational Mobile Platform

Plataforma educativa móvil para actividades geo-posicionadas colaborativas

Fernando López y Luis De La Fuente. Logroño (La Rioja, España)

Aplicación de las TIC en la educación superior como estrategia innovadora para el desarrollo de competencias digitales

Application of ICT in higher education as an innovative strategy for the development of digital skills

Carlos Augusto Mezarina, (Perú). Heverd Páez, Orlando Terán y Raúl Toscano, (Colombia)

The increased complexity of Higher Education collaboration in times of Open Education

El aumento de la complejidad de la colaboración de la Educación Superior en tiempos de Educación Abierta

Fabio Nascimbeni y Edison Spina. Sao Paulo (Brazil)

Breaking the Seventh Heaven: How Implementation of New Technologies Could Affect the Young Generation in the Happiest Countries

Rompiendo el séptimo cielo: Cómo la aplicación de las nuevas tecnologías puede afectar a la generación joven de los países más felices

Raquel Ureña y Marina Mattera. Madrid (España)

Learning analytics para predecir la deserción de estudiantes a distancia

Learning analytics to predict dropout of distance students

Daysi García-Tinizaray, Karla Ordoñez-Briceño y Juan Carlos Torres-Diaz. Loja (Ecuador)

Tendencias de los campus virtuales en la educación superior

Número completo:

Vol II, No 02, 2013

Presentación

Tendencias desde las III Jornadas de la Red de Campus Virtuales

Trends from the Third Conference of the Network of Virtual Campus

Julio Cabero y Miguel Zapata-Ros, Sevilla y Alcalá de Henares (España)

Dossier

Los MOOCs como tecnologías disruptivas: estrategias para mejorar la experiencia de aprendizaje y la calidad de los MOOCs

MOOCs as disruptive technologies: strategies for enhancing the learner experience and quality of MOOCs

Gráinne Conole. (Reino Unido)

Tendencias del aprendizaje ubicuo en el Internet de las Cosas

Ubiquitous learning trends in the internet of Things

Marcus Specht, Bernardo Tabuenca y Stefaan Ternier. (Netherlands)

Artes visuales y tecnología digital como instrumentos de innovación en la educación escolar

Visual and digital technology as instruments of innovation in school education

Denize Piccolotto Carvalho. (Brazil)

La crisis del modelo actual. Los MOOC y la búsqueda de un modelo de negocio

The crisis of the current model. MOOCs and search for a business model

Andrés Pedreño Muñoz, Luis Moreno, Ana Ramón y Pedro Pernías. Alicante (España)

Las tutorías en la universidad: propuesta de formación en entornos virtuales de aprendizaje

Tutorials in College: Education proposal in virtual learning environments

Paola Dellepiane. Buenos Aires (Argentina)

Replanteando el e-learning: hacia el e-learning 2.0

Rethinking e-learning to e-learning 2.0

Julio Barroso y Julio Cabero. Sevilla (España)

Analítica de aprendizaje y personalización

Learning Analytics and Personalization

Miguel Zapata-Ros. Alcalá de Henares (España)

Del e-Learning al e-PLE: renovando viejos modelos de enseñanza

From e-Learning to e-PLE: Renewing old models of teaching

Verónica Marín y Mª del Carmen Llorente. Córdoba y Sevilla (España)

Mirando el futuro: Evolución de las tendencias tecnopedagógicas en educación superior

Looking to the future: Evolution of educational technology trends in higher education

Begoña Gros e Ingrid Noguera. Barcelona (España)

Sistema abierto para la enseñanza de sistemas operativos mediante un simulador

Open system for teaching operating systems by using a simulator

David Luis La Red Martínez y Nelson Fabián Rodríguez. (Argentina)

Campus Virtuales (Vol. III, Num. 02)

Número completo

Full number

Vol. III, Num. 02, 2014    ----   Octubre/October

Número coordinado por / Number coordinated by :  Juan Carlos Infante Moro

Artículos/Papers

Implementación de B-learning en el Nivel Superior de Educación

Implementation of B-learning on Higher Education Level

Miriam Cerón Peralta. Hidalgo (México). Marcela Georgina Gómez Zermeño y Raúl Fernando Abrego Tijerina. Monterrey (México).

Proceso de mejora del Sistema de Gestión de Proyectos para Cuba y Venezuela

Improvement process of Projects Management System for Cuba and Venezuela

Leodanys Wilber Guerrero Grey y Yamira Medel Viltres. La Habana (Cuba).

Revisión de Operadores de Agregación

Aggregation Operators Review

David Luis La Red Martínez y Julio César Acosta. (Argentina).

Pasado, presente y futuro del microlearning como estrategia para el desarrollo profesional

Past, present and future of microlearning as a strategy for professional development

Jesús Salinas y Victoria I. Marín. Palma de Mallorca (España).

Los Videos Educativos Abiertos como Apoyo y Evidencia de Aprendizaje: Proyecto TALK: Targeting Achievements- Linking Knowledge

Open Educational Videos in Support and Evidence of Learning: TALK Project: Targeting Achievements- Linking Knowledge

Fernando J. Mortera Gutiérrez. Monterrey (México)

AprendeBn: Una Plataforma de Cursos en Línea Masivos y Abiertos para el Sistema Educativo Panameño

AprendeBn: A Platform for Massive Online Courses and Open to the Panamanian Educational System

Lilia Muñoz, Alexander Bernal, Raúl Royer y Vladimir Villarreal. (Panamá)

Laboratorios Virtuales: la Experiencia de la Universidad Politécnica de Madrid

Virtual Labs: Experience of the Technical University of Madrid

Luis Catalán. Madrid (España)

Procedimiento para la Definición de Patrones de Uso Docente en un Sistema de Gestión de Aprendizaje

Procedure for Defining of Teaching Patterns Using in a Learning Management System

Gonzalo Samaniego Erazo, Luis Marqués Molías y Mercè Gisbert Cervera. Tarragona (España)

Modelo de Gestión y Gobierno de Tecnologías de Información en Instituciones de Educación Superior

Model Management and Governance of Information Technology in Higher Education Institutions

Alex Armando Torres Bermúdez, Hugo Arboleda y Walter Lucumí Sanchéz. (Colombia)

Red Iberoamericana de apoyo a los procesos de enseñanza-aprendizaje de competencias profesionales a través de entornos Ubicuos y Colaborativos

Network Iberoamerican in support of the teaching-learning skills through Ubiquitous and Collaborative Environments

César A. Collazos. (Colombia). Gisela T. de Clunie. (Panamá). Carina S. González. (España)