Número completo

Full number

El estado de la formación y evaluación de las competencias

The state of training and assessment of competencies

Jorge Augusto Valencia Valencia. Bello (Antioquia, Colombia)

Resumen / Abstract

Este trabajo se realiza con base en un proceso de indagación, con las Instituciones de Educación que ofrecen los diferentes niveles de formación, para evaluar cómo se está desarrollando el modelo de formación por competencias;para el tema a abordar, nos concentramos en la formación por competencias como el requerimiento que se le hace al proceso educativo desde los diferentes escenarios contextuales, con el fin de responder a las exigencias sociales, la competitividad y la formación laboral de quienes pasan a hacer parte del sistema productivo. No obstante, reducir la formación por competencias a la mera formación de habilidades técnicas para el mundo laboral, impide ir más allá de formar en conocimientos superiores, que han desarticulado el modelo educativo y considera a la formación por competencias como entrenamiento para el mundo del trabajo.Esta visión reduccionista de las competencias, ha llevado a que se considere este modelo de formación, solo para un tipo de nivel e instituciones que forman para el mundo laboral, olvidando su aporte a la construcción de conocimientos y valores, como una manera de responder a la formación integral que requiere de sujetos activos y que aporten al desarrollo colectivo de una comunidad.

This work is based on a process of inquiry, with the Educational Institutions that offer the different levels of training, to evaluate how the competency-based training model is being developed, for the topic to be addressed, we focus on training by Competences such as the requirement to the educational process from the different contextual scenarios, in order to respond to the social demands, competitiveness and job training of those who become part of the productive system. However, reducing competency training to the mere formation of technical skills for the world of work prevents us from going beyond training in higher knowledge, which has dismantled the educational model and considers competency training as training for the world of work This reductionist view of competencies has led to the consideration of this model of training, only for a type of level and institutions that form for the world of work, forgetting their contribution to the construction of knowledge and values, as a way of responding To the integral formation that requires of active subjects and that contribute to the collective development of a community.

Palabras Clave / Keywords

Competencias, Modelo de formación, Didáctica, Conocimientos, Habilidades, Valores.

Competences, Modelof training, Didactics, Knowledge, Skills,Values.

Referencias / References

Ref 1

Ref 2

Ref 3

Ref 4.

Cómo citar / How to cite

Valencia Valencia, J. A. (2017). El estado de la formación y evaluación de las competencias. Certiuni Journal, (3), 67-80. (www.certiunijournal.com)

Número completo

Full number

Sistema de cursos virtuales para la formación de la competencia profesional desarrollar sistemas web en la carrera de Sistemas de la Universidad Regional Autónoma de los Andes UNIANDES

System of virtual courses for the formation of professional competence develop web systems in the Systems career of the Autonomous Regional University of the Andes UNIANDES

Luis Antonio Llerena Ocaña. Ambato (Ecuador)

Walfredo González Hernández. Matanzas (Cuba)

Resumen / Abstract

El artículo responde a la necesidad de formar la competencia desarrollar sistemas web desde un espacio virtual de enseñanza – aprendizaje (EVEA) en los ingenieros en sistemas. Para ello se introduce el concepto de sistema de cursos virtuales como una posible solución a la interrogante sobre la formación de la competencia desde el EVEA y se analiza la necesidad de transformarlo para la introducción de posibilidades para la modelación y la codificación desde el espacio virtual. Su objetivo general es diseñar una metodología para la implementación de un sistema de cursos virtuales para el desarrollo de la competencia profesional desarrollar sistemas web. Para el logro de este propósito se sistematizaron los referentes teóricos y metodológicos asociados a la temática, diagnosticó el estado actual de la variable dependiente en la institución a partir de su operacionalización y la elaboración de la metodología para su implementación. Se determinaron las dimensiones y los componentes que debían conformar la metodología, se procedió a su diseño y se introdujo en la práctica para conocer su validez.

The article responds to the need to train the competition to develop web systems from a virtual teaching - learning space (EVEA) in systems engineers. For this, the concept of virtual courses system is introduced as a possible solution to the question about the formation of competence from the EVEA and the need to transform it for the introduction of possibilities for modeling and coding from the virtual space is analyzed. Its general objective is to design a methodology for the implementation of a system of virtual courses for the development of professional competence to develop web systems. To achieve this purpose, the theoretical and methodological references associated with the theme were systematized, the current state of the dependent variable in the institution was diagnosed as of its operationalization and the elaboration of the methodology for its implementation. The dimensions and components that had to conform the methodology were determined, its design was proceeded and it was introduced in practice to know its validity.

Palabras Clave / Keywords

Cursos virtuales, Competencias, Espacios virtuales, Implementación de cursos virtuales, Competencia desarrollar sistemas web.

Virtual courses, Competencies, Virtual spaces, Implementation of virtual courses, Competence to develop web systems.

Referencias / References

Ref 1

Ref 2

Ref 3

Ref 4.

Cómo citar / How to cite

Llerena Ocaña, L. A.; González Hernández, W. (2019). Sistema de cursos virtuales para la formación de la competencia profesional desarrollar sistemas web en la carrera de Sistemas de la Universidad Regional Autónoma de los Andes UNIANDES. Certiuni Journal, (5), 39-55. (www.certiunijournal.com)

Número completo

Full number

Experiencia de aprendizaje activo y colaborativo para la adquisición de competencias en información

Active and collaborative learning experience for the acquisition of information competences

Francisca Rosique Contreras. Cartagena (España)

Fernando Losilla López. Cartagena (España)

Juan Ángel Pastor Franco. Cartagena (España)

Resumen / Abstract

Este artículo concluye que la aplicación de la metodología de aprendizaje activo colaborativo en la docencia de Adquisición de Competencias en Información, donde el alumno es el principal protagonista, favorece la participación de los alumnos en las actividades docentes, permite alcanzar un elevado porcentaje de aprobados y consigue un alto grado de la satisfacción de los alumnos.

This paper concludes that the application of the collaborative active learning methodology in the teaching of Acquisition of Competencies in Information, where the student is the main protagonist, favors the participation of the students in the teaching activities, allows to reach a high percentage of approved and Achieves a high degree of student satisfaction.

Palabras Clave / Keywords

Adquisición de competencias, Competencias, Información, Aprendizaje activo, Aprendizaje activo colaborativo.

Acquisition of competences, Competencies, Information, Active learning, Collaborative active learning.

Referencias / References

Ref 1

Ref 2

Ref 3

Ref 4.

Cómo citar / How to cite

Rosique Contreras, F.; Losilla López, F.; Pastor Franco, J. A. (2018). Experiencia de aprendizaje activo y colaborativo para la adquisición de competencias eninformación. Certiuni Journal, (4), 35-40. (www.certiunijournal.com)