Número completo

Full number

El estado de la formación y evaluación de las competencias

The state of training and assessment of competencies

Jorge Augusto Valencia Valencia. Bello (Antioquia, Colombia)

Resumen / Abstract

Este trabajo se realiza con base en un proceso de indagación, con las Instituciones de Educación que ofrecen los diferentes niveles de formación, para evaluar cómo se está desarrollando el modelo de formación por competencias;para el tema a abordar, nos concentramos en la formación por competencias como el requerimiento que se le hace al proceso educativo desde los diferentes escenarios contextuales, con el fin de responder a las exigencias sociales, la competitividad y la formación laboral de quienes pasan a hacer parte del sistema productivo. No obstante, reducir la formación por competencias a la mera formación de habilidades técnicas para el mundo laboral, impide ir más allá de formar en conocimientos superiores, que han desarticulado el modelo educativo y considera a la formación por competencias como entrenamiento para el mundo del trabajo.Esta visión reduccionista de las competencias, ha llevado a que se considere este modelo de formación, solo para un tipo de nivel e instituciones que forman para el mundo laboral, olvidando su aporte a la construcción de conocimientos y valores, como una manera de responder a la formación integral que requiere de sujetos activos y que aporten al desarrollo colectivo de una comunidad.

This work is based on a process of inquiry, with the Educational Institutions that offer the different levels of training, to evaluate how the competency-based training model is being developed, for the topic to be addressed, we focus on training by Competences such as the requirement to the educational process from the different contextual scenarios, in order to respond to the social demands, competitiveness and job training of those who become part of the productive system. However, reducing competency training to the mere formation of technical skills for the world of work prevents us from going beyond training in higher knowledge, which has dismantled the educational model and considers competency training as training for the world of work This reductionist view of competencies has led to the consideration of this model of training, only for a type of level and institutions that form for the world of work, forgetting their contribution to the construction of knowledge and values, as a way of responding To the integral formation that requires of active subjects and that contribute to the collective development of a community.

Palabras Clave / Keywords

Competencias, Modelo de formación, Didáctica, Conocimientos, Habilidades, Valores.

Competences, Modelof training, Didactics, Knowledge, Skills,Values.

Referencias / References

Ref 1

Ref 2

Ref 3

Ref 4.

Cómo citar / How to cite

Valencia Valencia, J. A. (2017). El estado de la formación y evaluación de las competencias. Certiuni Journal, (3), 67-80. (www.certiunijournal.com)

Número completo

Full number

Language certification in French universities: an attempt to bridge the gap between theory and practice

La certificación de idiomas en las universidades francesas: un intento de cerrar la brecha entre la teoría y la práctica

Stéphanie McGaw. Corte (France)

Resumen / Abstract

Since the 1990s the dynamics of Europeanization has been interdependent with education. Indeed, the promotion of multilingualism appears to be a necessity for the creation of a peaceful, secure and prosperous area (Barcelona, Nov. 1995). The European Council (Barcelona, March 2012) acknowledged the necessity to improve the linguistic competences of EU citizens, in particular through the teaching of two foreign languages at an early age, placing thus language learning in a lifelong learning process. This article will consider the way multilingualism can be promoted and assessed in higher education through the integration of the CLES (Higher Education Language Certificate) in French students’ curricula.

Palabras Clave / Keywords

Certification, CLES, CEFR, French higher education.

Referencias / References

Brémaud, L. & Guillaumin, C. (2010), L'archipel de l'ingénierie de la formation. Transformations, recompositions. Presses universitaires de Rennes, coll. «Des Sociétés».

Huver, E., & Springer, C. (2011). L’évaluation en langues. Didier (Editions).

Lapaire, J.R. (2012). Scènes de langage, certification et approche actionnelle. In: Journée nationale d'études CLES – 2012.

Springer, C. (2005). La certification en langues dans le cadre du LMD. In: Journée d’étude ACEDLE.

Shohamy, E. (2014). The power of tests: A critical perspective on the uses of language tests. Routledge.

Cómo citar / How to cite

McGaw, S. (2015). Language certification in French universities: an attempt to bridge the gap between theory and practice. Certiuni Journal, 1, 68-74. Consultado el [dd/mm/aaaa] en www.certiunijournal.com

Número completo

Full number

Currícula en SI/TI en las empresas españolas: Estudio longitudinal (2001-2011)

Curricula in IS/IT in Spanish companies: Longitudinal Study (2001-2011)

Alfonso Infante-Moro. Huelva (España)

Juan Carlos Infante-Moro. Huelva (España)

Francisco José Martínez-López. Huelva (España)

Mercedes García-Ordaz. Huelva (España)

Resumen / Abstract

Ante una sociedad en crisis y con demasiada oferta formativa, en la que es difícil aspirar a un puesto de trabajo en España, es interesante que los futuros trabajadores estén formados en las habilidades demandadas por dichas empresas. Este estudio, realizado mediante encuesta a 806 empresas españolas, nos describe la evolución de la currícula en la disciplina de los Sistemas de Información e Informática en el sector empresarial español, enmarcando dicha disciplina en el funcionamiento de estas empresas a través de las herramientas utilizadas y sus funciones en éstas, y precisando las habilidades requeridas en este campo en las empresas españolas. Obteniendo como resultado, unos SI/TI cada vez más presente en las funciones de las empresas y en su faceta de herramientas informáticas, destacando los procesadores de texto, las hojas de cálculo y las bases de datos, y con tendencia al uso de aplicaciones estándar y programas ofimáticos, en detrimento al software hecho a medida realizado por su propia empresa o por empresas externas. Concluyendo con que estas herramientas informáticas, que son las más utilizadas por dichas empresas, coinciden claramente con los conocimientos demandados por las mismas, tanto en 2001-02 como en 2011-12.

In a society in crisis and too training offer, which is difficult to aim for a job in Spain, it is interesting that future workers are formed in the skills demanded by these companies. This study, conducted by survey of 806 Spanish companies, describes the evolution of the curricula in the discipline of Information Systems and Informatics in the Spanish business sector, framing the discipline in the operation of these companies through the tools used and their functions in these ones, and specifying the skills required in this field in Spanish companies. Obtaining as result, IS/IT increasingly present in the functions of companies and in his role as IT tools, emphasizing the word processors, spreadsheets and databases, and prone to using standard applications and office automation programs, in detriment to the software tailored by your own company or by outside companies. Ending with these IT tools, which are the most used by these companies, clearly they match the skills demanded by the same ones in both 2001-02 and 2011-12.

Palabras Clave / Keywords

Currícula, Empresas españolas, Sector empresarial español, TIC, Educación, Estudio longitudinal.

Curricula, Spanish companies, Spanish business sector, ICT, Education, Longitudinal study.

Referencias / References

Aguila-Obra del, A. R., Padilla-Melendez, A., y Serarols-Tarres, C. (2007). Value creation and new intermediaries on Internet. An exploratory analysis of the online news industry and the web content aggregators. International Journal of Information Management, 27(3), 187–199.

Arjonilla Domínguez, S. J., y Medina Garrido, J. A. (2009). La gestión de los sistemas de información en la empresa: teoría y casos prácticos, (tercera edición). Madrid: Pirámide.

Coutinho, C., Cretan, A., y Jardim-Goncalves, R. (2013). Sustainable interoperability on space mission feasibility studies. Computers in Industry, 64(8), 925-937. DOI: http://0-dx.doi.org.columbus.uhu.es/10.1016/j.compind.2013.06.016

De Alwis, G., Majid, S., y Chaudhry, A. S. (2006). Transformation in managers’ information seeking behaviour: A review of the literature. Journal of Information Science, 32(4), 362–377.

Ducq, Y., Chen, D., y Doumeingts, G. (2012). A contribution of system theory to sustainable enterprise interoperability science base. Computers in Industry, 63(8), 844-857. doi: http://0-dx.doi.org.columbus.uhu.es/10.1016/j.compind.2012.08.005

Frishammar, J. (2003). Information source use in strategic decision-making. Management Decision, 41(4), 318–326.

Fomento de la Producción. España 25.000 (2011 y 2001). (Consultado en: Octubre de 2011 y 2001). Disponible en: http://www.fomentodigital.com/busqueda/empresa/espana25000.jsp

Infante Moro, A., Martínez López, F. J., García Ordaz, M., e Infante Moro, J. C. (2014). El teletrabajo en las grandes empresas del sector hotelero: El caso español. Turitec 2014: X congreso nacional turismo y tecnologías de la información y las comunicaciones (1st ed., 309-321). Universidad de Málaga (UMA), Escuela Universitaria de Turismo. DOI: http://dx.doi.org/10.13140/2.1.3571.2009

Infante Moro, A., Martínez López, F. J., García Ordaz, M., e Infante Moro, J. C. (2014). Information exchange in big companies of the Spanish hotel sector: an inside and inter-organizational comparative analysis. TMS Algarve 2014: Management Studies International Conference, 2014, 209-220. University of the Algarve, School of Management, Hospitality and Tourism. DOI: http://dx.doi.org/10.13140/2.1.2863.4400

Infante-Moro, A., Martínez-López, F. J., e Infante-Moro, J. C. (2015). The Extent of Computerization in big companies of the Spanish Hotel Sector. Enlightening tourism. A pathmaking journal.

Jardim-Goncalves, R., Popplewell, K., y Grilo, A. (2012). Sustainable interoperability: The future of internet based industrial enterprises. Computers in Industry, 63(8), 731-738. DOI: http://0-dx.doi.org.columbus.uhu.es/10.1016/j.compind.2012.08.016

Kendrick, T. (2007). The winning mindset: Effective competitive intelligence research on the Internet. Business Information Review, 24(4), 228–235.

Laudon, K. y Laudon, J. (2006). Management information systems: Managing the digital firm. New York: MacMillan.

Lin, Y., Cole, C., y Dalkir, K. (2014). The relationship between perceived value and information source use during KM strategic decisionmaking: A study of 17 chinese business managers. Information Processing & Management, 50(1), 156-174. DOI: http://0-dx.doi.org.columbus.uhu.es/10.1016/j.ipm.2013.07.006

Loukis, E. N. y Charalabidis, Y. K. (2013). An empirical investigation of information systems interoperability business value in european firms. Computers in Industry, 64(4), 412-420. DOI: http://0-dx.doi.org.columbus.uhu.es/10.1016/j.compind.2013.01.005

Otto, B., Ebner, V., Baghi, E., y Bittmann, R. M. (2013). Toward a business model reference for interoperability services. Computers in Industry, 64(8), 887-897. DOI: http://0-dx.doi.org.columbus.uhu.es/10.1016/j.compind.2013.06.017

Prieto, A. y Martínez, M. (2004). Sistemas de información en las organizaciones: Una alternativa para mejorar la productividad gerencial en las pequeñas y medianas empresas. Revista de Ciencias Sociales (Ve), vol. X, núm. 2, 322-337.

Cómo citar / How to cite

Infante-Moro, A., Infante-Moro, J.C., Martínez-López, F. J., y García-Ordaz, M. (2015). Currícula en SI/TI en las empresas españolas: Estudio longitudinal (2001-2011). Certiuni Journal, 1, 76-85. Consultado el [dd/mm/aaaa] en www.certiunijournal.com