Campus Virtuales

Campus Virtuales

Campus Virtuales (Vol. VI, Num. 01)

Número completo
Full number







Vol. VI, Num. 01, 2017    ----   Marzo/March


Número coordinado por / Number coordinated by :  César A. Collazos Ordóñez

 

Artículos/Papers

 

Estrategias de lectura comprensiva del inglés para bachilleres, apoyadas en materiales multimedia
Reading comprehension strategies of English for high school students, supported by multimedia materials

Waltraud Martínez-Olvera y Ismael Esquivel-Gámez. Veracruz (México).

 

Método de especificación de patrones colaborativos para plataformas de ciencia, un enfoque desde la gestión de conocimiento
Method of specifying collaborative patterns for science platforms, a knowledge management approach

Jose L. Jurado y Helen M. Bustamante. Santiago de Cali (Colombia).

 

Percepciones y valoraciones de la utilización de los libros digitales en Educación Superior
Perceptions and evaluations of the use of digital books in Higher Education

José J. Sanz Gil. Madrid (España).

 

Diseño de un recurso multimedia on line basado en Inteligencias Múltiples
Design of an online multimedia resource based on Multiple Intelligences

Maria C. Etchegaray. Capital Federal (Argentina). María D. Guzmán y Ana M. Duarte. Huelva (España).

 

Inclusión de estilos de aprendizaje como estrategia didáctica aplicada en un AVA
Inclusion of the learning styles as a didactic strategy applied in a VLE

Rubí E. Morales Salas y Marco A. Pereida Alfaro. Guadalajara (México).

 

Un sistema híbrido basado en asistentes robóticos y aplicaciones móviles para brindar soporte en la terapia de lenguaje de niños con discapacidad y trastornos de la comunicación
A hybrid system based on robotic assistants and mobile applications to support in speech therapy for children with disabilities and communication disorders

Mario Ochoa-Guaraca, Daniel Pulla-Sánchez, Vladimir Robles-Bykbaev y Marco Carpio-Moreta. Cuenca (Ecuador). Martín López-Nores y Jorge García-Duque. Vigo (España).

 

Método para detección de emociones desde foros utilizando Text Mining
Method for detecting emotions from forums using Text Mining

Laura Aballay y Silvana Aciar. (Argentina). Eliseo Reategui. (Brasil).

 

Estudiando el modelo ChildProgramming-G para encontrar elementos que permitan desarrollar un sistema de memoria transactiva
Studying the ChildProgramming-G model to find elements that allow the development of a transactive memory system

Julio A. Hurtado Alegría, Viviana Y. Gómez Calvache y Andrea C. Zambrano Lasso. Popayán (Colombia).

 

E-estrategias de lectura y escritura del inglés en ambientes virtuales de aprendizaje
Writing and reading e-strategies in virtual learning environments

Yohana M. Amante Negrete. (Colombia). Marcela G. Gómez Zermeño . (México).

 

Diseño de la capacitación blended learning en una empresa
Blended learning training design in an organization

Jorge M. Cervantes, Verónica Salinas y Leonardo D. Glasserman. (México).

 

Campus Virtuales (Vol. VI, Num. 01)

Coordinador/Coordinator


 

César A. Collazos Ordóñez

Universidad del Cauca, Colombia. Doctor en Ciencias Mención Computación, Universidad de Chile, Enero 2004. Estancias postdoctorales en el Grupo CARL (Collaborative Applications Research Laboratory) de la Universidad de Chile (2004) y en el Grupo C.H.I.C.O (Computer Human Interaction and Collaboration) de la Universidad Castilla-La Mancha, España (2005). Ingeniero en Sistemas y Computación, Universidad de los Andes, Septiembre 1993.

Vicepresidente de la Sociedad Colombiana de Computación. Coordinador Grupo IDIS (Investigación y Desarrollo en Ingeniería del Software), Universidad del Cauca.

Sus principales líneas de investigación:

- Interacción Humano computador.

- Aprendizaje Colaborativo soportado por Computador.

- Trabajo Colaborativo soportado por computador

 

Web Personal

Research Group 'IDIS'

ResearchGate

Google Scholar

Campus Virtuales (Vol 6, Num 1)

Campus Virtuales (Vol. VI, Num. 02)

Coordinador/Coordinator


 

Catalina Guerrero Romera

Universidad de Murcia, España. Profesora de la Facultad de Educación de la Universidad de Murcia. Coordinadora de Innovación del Vicerrectorado de Formación e Innovación de dicha Universidad. Consultora de Formación y Desarrollo Organizativo. Sus líneas de investigación actuales, algunas publicadas en diversas revistas de especialización científica, están relacionadas con la Formación, Evaluación e Innovación en las Organizaciones, la Gestión del Conocimiento y el Aprendizaje Organizacional y la Integración de Colectivos Vulnerables a través de la Formación y la Orientación.

Google Scholar

Dialnet

 

Campus Virtuales (Vol 6, Num 2)

Campus Virtuales (Vol. VII, Num. 01)

Número completo
Full number







Vol. 7, Num. 1, 2018    ----   Marzo/March


Número coordinado por / Number coordinated by :  Pablo Vicente Torres Carrión

 

Artículos/Papers

 

Catálogo de actividades para desarrollar habilidades algorítmicas para un Sistema Tutor
Catalogue of activities to develop algorithmic skills for a Tutor System

Guillermina Sánchez, Josefina Guerrero y Daniel Mocencahua. Puebla (México). Itzel A. Reyes. Veracruz (México).

 

Las Tecnológicas de Información y Comunicación en el preescolar: Una revisión bibliográfica
ICT in preschool: A Literature Review

Andrés S. de la Serna-Tuya, Juan M. González-Calleros y Yadira Navarro. Puebla (México).

 

Modelo para la integración de procesos educativos en una aventura gráfica
Model for the integration of educational processes in a graphic adventure

Nuria Medina-Medina y Patricia Paderewski. Granada (España). Natalia Padilla-Zea. La Rioja (España). Rafael López-Arcos y Francisco Gutiérrez-Vela. Granada (España).

 

Relación entre el U-Learning, aprendizaje conectivo y el estándar xAPI: Revisión Sistemática
Relation between U-Learning, connective learning and the standard xAPI: Systematic Review

Gabriel M. Ramirez y César A. Collazos. Popayán (Colombia). Fernando Moreira. Oporto (Portugal). Habib Fardoun. Jeddah (Arabia Saudita).

 

Propuesta de un Tutor Cognitivo semi-automatizado con gamificación e interfaces tangibles para álgebra
Gamified semi-automated cognitive tutor proposal with tangible interfaces for algebra

Blanca E. Pedroza, Juan M. González y Josefina Guerrero. Puebla (México). César A. Collazos. Popayán (Colombia). Aletvia A. Lecona. Puebla (México).

 

Un metabuscador que eficientiza búsquedas colaborativas
A metasearch engine that streamlines collaborative searches

Carlos F. Pérez-Crespo, María M. Pérez-Crespo y Rosanna Costaguta. Santiago del Estero (Argentina).

 

Validación del instrumento didáctico de valoración de observatorios digitales sobre MOOC: CUVOMOOC® mediante el Método delphi
Validation of the didactic instrument for the assessment of digital observatories on MOOC: CUVOMOOC ® by the Delphi Method

Eloy J. López. Sevilla (España). César Bernal. Almería (España). Juan J. Leiva. Málaga (España). Antonio H. Martín. Sevilla (España).

 

Diseño de App para el uso de la tablet en la enseñanza de preescolares
App design for tablet use on preschool teaching

Andrés S. de la Serna-Tuya, Juan M. González-Calleros y Yadira Navarro. Puebla (México).

 

Indicadores colaborativos individuales y grupales para Moodle
Individual and group collaborative indicators for Moodle

Diego Yanacón-Atía, Rosanna Costaguta y María de los A. Menini. Santiago del Estero (Argentina).

 

Análisis cuantitativo de estilos de aprendizaje y satisfacción en contextos de aprendizaje basado en proyectos de accesibilidad
Quantitative analysis of learning styles and satisfaction in learning contexts based on accessibility projects

Luis H. Montoya. (México). Pere Ponsa. Barcelona (España). Iñaki de Olaizola. (México). Ramon Vilanova. Barcelona (España).

 

contact info


www.uajournals.com/campusvirtuales

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