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| Vol. 10, Núm. 2 (2021): Julio/July | MOOC como estrategia de nivelación en la enseñanza universitaria: el caso de la Universidad Politécnica de Valencia | Resumen PDF |
| Ana Lorente-Ruiz, Ignacio Despujol, Linda Castañeda | ||
| Vol. 2, Núm. 1 (2013): Marzo/March | MOOCs, una visión crítica y una alternativa complementaria: La individualización del aprendizaje y de la ayuda pedagógica | Resumen PDF |
| Miguel Zapata-Ros | ||
| Vol. 7, Núm. 2 (2018): Octubre/October | Motivos inhibidores del uso del Moodle en docentes de educación superior | Resumen PDF |
| Annachiara Del Prete, Julio Cabero Almenara, Carol Halal Orfali | ||
| Vol. 11, Núm. 2 (2022): Julio/July | No me llames influencer. Nuevos artesanos digitales en educación | Resumen PDF |
| Carlos Marcelo-García, Carmen Yot-Domínguez, Paula Marcelo-Martínez, Paulino Murillo, Cristina Mayor-Ruiz | ||
| Vol. 12, Núm. 1 (2023): Enero/January | Nuevas técnicas docentes en Anatomía Humana para estudiantes de Ciencias de la Actividad Física y Deporte | Resumen PDF |
| Noelia Geribaldi-Doldán, Cristina Verástegui-Escolano, Ignacio Rosety-Rodríguez, ismael Sánchez-Gomar, Carmen Castro-González | ||
| Vol. 14, Núm. 1 (2025): Enero/January | OAUAM: sistema para la creación y gestión de objetos de aprendizaje en línea | Resumen PDF |
| Jorge Iván Meza-Martínez, Carolina Márquez-Narvaez, Maria D. P. Prado-Brand, Wbeimar Cano-Restrepo, Francy Nelly Jiménez-García | ||
| Vol. 8, Núm. 1 (2019): Marzo/March | Online distance learning as a factor of disruptive innovation in military education | Resumen PDF (English) |
| Carlos González de Escalada Álvarez | ||
| Vol. 2, Núm. 1 (2013): Marzo/March | Open Research and Open Learning | Resumen PDF |
| Roy Trevor Williams, Jenny Mackness | ||
| Vol. 9, Núm. 1 (2020): Marzo/March | Participación en línea de los jóvenes en México, Colombia y Perú | Resumen PDF |
| Carlos A. Torres Gastelu | ||
| Vol. 3, Núm. 2 (2014): Octubre/October | Pasado, presente y futuro del microlearning como estrategia para el desarrollo profesional | Resumen PDF |
| Jesús Salinas, Victoria I. Marín | ||
| Vol. 12, Núm. 2 (2023): Julio/July | Pensamiento computacional en el profesorado de primaria: una revisión sistemática | Resumen PDF |
| María Collado-Sánchez, Ana M. Pinto-Llorente, Francisco J. García-Peñalvo | ||
| Vol. 5, Núm. 1 (2016): Marzo/March | Percepción de estudiantes universitarios hacia el aprendizaje combinado en un curso de inglés | Resumen PDF |
| Heydy Selene Robles Noriega, Brian José Quintero Manes, Saraí Márquez Guzmán | ||
| Vol. 14, Núm. 1 (2025): Enero/January | Percepción de la utilidad sobre el uso de Moodle según los universitarios en España y Portugal | Resumen PDF |
| José María Pérez-Conde, Rocío De-la-Fuente, Helena Isabel Barroso-Saraiva, Rafael Baena-González | ||
| Vol. 5, Núm. 1 (2016): Marzo/March | Percepciones de estudiantes de secundaria sobre el uso del museo virtual 3D para el aprendizaje de la ciencia | Resumen PDF |
| Lucrecia Chumpitaz Campos, Angel Feijoo Hermoza, José Alberto Llaullipoma Romaní, Carol Rivero Panaqué | ||
| Vol. 8, Núm. 1 (2019): Marzo/March | Percepciones de los estudiantes sobre el uso de la tablet en el salón de clases considerando la ciencia de datos y el aprendizaje automático | Resumen PDF |
| Ricardo-Adán Salas-Rueda, Érika-Patricia Salas-Rueda, Rodrigo-David Salas-Rueda | ||
| Vol. 11, Núm. 2 (2022): Julio/July | Percepciones y limitaciones del aula invertida en el contexto de la educación técnica superior: un estudio con estudiantes y docentes de un instituto técnico peruano | Resumen PDF |
| Julio Monjaras-Salvo, Klinge O. Villalba-Condori, María P. Ponce-Aranibar, Sonia E. Castro-Cuba-Sayco, Héctor Cardona-Reyes | ||
| Vol. 6, Núm. 1 (2017): Marzo/March | Percepciones y valoraciones de la utilización de los libros digitales en Educación Superior | Resumen PDF |
| Javier Sanz | ||
| Vol. 9, Núm. 1 (2020): Marzo/March | Perception of students on blended learning considering data science and machine learning | Resumen PDF (English) |
| Ricardo A. Salas-Rueda | ||
| Vol. 4, Núm. 1 (2015): Marzo/March | Perfiles de Rendimiento Académico: Un Modelo Basado en Minería de Datos | Resumen PDF |
| David Luis La Red Martínez, Marcelo Karanik, Mirtha Giovannini, Noelia Pinto | ||
| Vol. 12, Núm. 1 (2023): Enero/January | Personalizando el aprendizaje de las matemáticas con el modelo flipped learning | Resumen PDF |
| Carmen Romero-García, Álvaro López-Sastre, María E. Parra-González, Adrián Segura-Robles | ||
| Vol. 10, Núm. 2 (2021): Julio/July | Plagiarism and use of technology by high school students | Resumen PDF (English) |
| Juan C. Torres Diaz, Josep M. Duart, Pablo V. Torres Carrión, Isidro Marín Gutierrez | ||
| Vol. 1, Núm. 1 (2012): Octubre/October | Plan CEIBAL en Uruguay. Una mirada universitaria sobre el impacto social y educativo | Resumen PDF |
| Esther Angeriz, Dayana Curbelo, Leticia Folgar, Gabriel Pablo Gómez Sena | ||
| Vol. 12, Núm. 1 (2023): Enero/January | Plataformas de aprendizaje en línea y su impacto en la educación universitaria en el contexto del COVID-19 | Resumen PDF |
| Alexandra Mora-Cruz, Pedro R. Palos-Sánchez, Manfred Murrell-Blanco | ||
| Vol. 1, Núm. 1 (2012): Octubre/October | Políticas educativas en tecnología educativa: el papel de la investigación y la autonomía del centro en la toma de decisiones | Resumen PDF |
| Jesús Valverde Berrocoso | ||
| Vol. 1, Núm. 1 (2012): Octubre/October | Políticas educativas neoliberales para la integración de las TIC en educación. El caso de Madrid | Resumen PDF |
| Joaquín Paredes Labra | ||
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